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华师中山附小推广普通话工作计划 2008年9月 一、指导思想 为了宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高广大师生、全体教职员工语言文字规范意识和“推普”参与意识，提高师生语言素质和文明程度，营造良好的校园语言氛围，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作的发展。 二、领导小组 组 长：梁婉仪 副组长：罗国荣 组 员：唐 梅、张 冰、戴必俊、杨 青、付朗明、黎永和、刘 红、陈伯鸿、朱 冕 三、推普要求 1、领导要率先垂范，带头讲普通话， 2、在各科教学和学校一切大、小集体活动（含家长会）中，师生必须使用普通话。 3、学生在校内一律使用普通话（含下课时学生与学生对话）。 4、教师在课间与学生交流时要使用普通话。 5、教师与教师交谈时，如有学生在场，要使用普通话。 6、教师在课间听到学生有不说普通话的现象，要对学生进行指导和教育。 四、主要工作安排： 1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力。 2、修改、健全学校推广普通话网络，采取层层负责制，加强推广普通话力度，提高推广普通话效果。 3、广泛征集推广普通话周宣传口号，并在校园广播站大力宣传。 4、作一次国旗下讲话，号召全校师生以推广普通话周为契机，说好普通话，写好规范字。 5、搞一次啄木鸟行动。组织全体学生在校园内、社区里搞“啄木鸟”行动。 6、开一次推广普通话班会，可通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。 7、学校各类计划、总结、通知，教师备课、上课，学生作业要求正确使用规范字，不写错别字。 2008—2009学年第一学期“啄木鸟”行动方案 华师中山附小少先队 2008年11月9日 一、活动目的： 为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，少先队大队部决定，开展一次“小小啄木鸟行动”的查找不规范用字活动。 二、活动任务： 1．检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“小小啄木鸟行动”，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字进行登记。 三、活动安排： （一）活动的准备阶段 1．学生动员。召开4—6年级学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段 第一步：学生先在自己的作业中或同学之间互查，找出写错或不规范的用字，将找到的错别字及时地把它记录下来。 第二步：分小组组成合作组，在组长的安排下在黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。 第三步：队员在小队组织和家长带领下，到街上的招牌、广告等 不地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。分小队活动后汇总到少先队大队部，看看哪个小队“捉到”的错别字最多，评选一批“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 2．分析归纳阶段 第一步：各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 第二步：总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也可整理出易错字的表格。 3．纠正运用阶段 纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。 四、注意事项： 1．查找不规范用字依据：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。 3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。 附：2008—2009学年第一学期“啄木鸟”行动小组第一阶段活动记录表 “啄木鸟”行动小组第一阶段活动记录表 （2008—2009学年第一学期） 中 队 中队 第 小分队 活动时间 辅 导 员 记 录 人 小组成员 调查情况登记 错误原因分析 纠正错误情况 reform results, economy, and political system, and culture system, and social system, and discipline check system, and par