南京市2011高语文第二轮复习资料答案.docVIP

答案语言文字运用练习一 1.B （A 排忧解难nàn?? C棱léng角分明? D 装模mú作样 2. C（因人成事：? 依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。A．流连忘返，留恋得忘记了回去。B．一衣带水，一条衣带那样狭窄的水，只虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻隔。D．声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。） 3.B? 4. 梦想轻盈,绮丽,就如天边流星,点亮暗弱的夜空;现实真切,朴实,仿佛生命足迹,踏遍人生的旅程。【解析】首先要观察例句的特点,外在的和内在的,做到形似和神似相结合。 5. （示例）①经济利益与保护意识有一定的联系，但是杀鸡取卵的事情在现实中屡见不鲜。为了自身的经济利益而去破坏文物，或者是进行破坏性开发、破坏性建设的例子在我国还少吗?②将长城保护与当地老百姓经济利益挂钩，能将责、权、利有机结合在一起，有利于调动老百姓的积极性，能使得保护工作落到实处。③长城的保护不能停留于经济利益的低层面上，功利性的劝说只会导致功利性的“保护”，树立对长城的自豪感，加强责任感，严格按照法律保护，强化监督，才是保护长城的大道。 语言文字运用练习二 1. C （奔赴/投奔（bēn/bèn）、 埋怨/埋没人才（mán/mái）、 抢手/呼天抢地（qiǎng/qiāng）。A．执拗/拗口（niù/ào）、 渐变/熏陶渐染（jiàn/jiān）、给予/自给自足（都读jǐ）；B．开拓/拓片（tuò/tà）、轻薄/厚今薄古（都读bó）、蹊跷/独辟蹊径（qī/xī）；D．碑帖/临帖（都读tiè）、呼吁/长吁短叹（yù/xū）、血泊/漂泊异乡（pō/bó）。） 2. B(A项盖棺论定,意为一个的功过是非只有到了生命终了才能做出结论.据句中人性的发现和回归应用反璞归真.B项嗷嗷待哺形容饥饿时急于求食的样子.故正确.C项长此以往意为老是这样下去(多指不好的情况)故错误,D项自怨自艾原指自己怨恨自己的错误并加以改正,后单有悔恨之意,此处宜用妄自菲薄.) 3. D（A搭配不当，“取缔”的应该是“场所”“摊点”而不能是“音像制品”。B结构混乱，去掉“不会减弱”。同时，“中国经济”是“投资者向往的地方”，主宾搭配不当。C不合逻辑，把“所以”改为“因为”。） 4. 杭州 重印 文澜阁 《四库全书》 5. 结论：高学历高收入者买盗版比例高。 解释：盗版制品在某种程度上能满足高学历、高收入者的文化需求。 语言文字运用练习三 1. D(A项群雄角逐的角B项烟笼雾锁的笼C项量体裁衣的量) 2. B（A两个词都有“除去”之意。“祛除”是指除去疾病、疑惧或迷信思想等。一般指除去抽象的“驱除”则是指用力量赶走，除掉。这里两者应互换。B“法治”是指依据法律治理国家；“法制”是指相关的法令制度。如“实行法治”，“健全法制”。C推波助澜：澜，大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。这里感情色彩不妥。D与人为善：与，赞许，赞助；为，做；善，好事。原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。往往误解为“和他人友好相处”） 3.C? 4. 示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 5. 这是一道开放性试题 , 反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可, 所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可.不完全符合要求酌情扣分. 共同问题 参考示例 : 不少人忽略对母亲的关心 , 而关注自己的更多. ( 或 : 不少人对自己考虑更多 , 对母亲关心不够. ) 建议略. 语言文字运用练习四 1. 1. （C.A 项脾 pí，睥 pì，后三个念 bì；B 项沮、咀 jǔ，觞 shāng，啮 niè，觥 gōng；C 项削 xuē， 鞘 qiào，稍 shào，肖 xiào，悄 qiǎo；D 项屏、禀、秉 bǐng，骈、便 pián。） 2.B（A项“期期艾艾”是形容口吃，不合语境。C项“安土重迁”是在家乡住惯了，不愿轻易迁移，形容留恋乡土。“旅居国外已三十年”早已迁移了，何来“重迁”?D项“无所不至”是没有达不到的地方，多用以指什么坏事都干得出来，与语境感情色彩不合。） 3. B(A项中“儿童肥胖”应为“肥胖儿童”;C项中“所有的”“一切”“全部”重复累赘;D项“人流”与“数以千万计乃至近亿”搭配不当) 4.茶叶是由山茶科的一种灌木（或小乔木）的嫩叶经发酵或烘烤焙制而成的，由我国首先（或“最早”）发现、利用并贡献于世界的绿色保健饮料。 5. 评分标准（1）评判性质危害（2）表明态度或提出建议 示例：（1）对篡改成语、宣扬暴力的店名应该坚决予以取缔。 （2）篡改成语，“恶搞”传统，混淆视听；宣扬暴力，玷污文明，误导公众。依法取缔，势在必行。 语言文字运用练习五 1.A（刹chà，强qiáng，当dāng；B奔b