个案观察记录表(011-2012年).docVIP

深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录： 在一次跑步活动中，当时珂珂没有多大的信心，刚好妈妈来幼儿园送被子，看见了就在旁边不停地“督促”：“快跑啊！快跑啊！看人家多棒！”结果反而使珂珂更想逃避练习。 分析评价：父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力，使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将珂珂跟其他的小朋友攀比。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录：游戏课上，“哇——”哭声吓了我一跳。王宏宇咧着嘴着急地哭了。“怎么了？”我关切地问。“老师，我的鞋提不上了。”他一副不知如何是好的样子。“我相信你会的。我来教你。不信你来试一试？”在我的指导帮助下，他很快提上了鞋子，又高高兴兴地和孩子们做游戏了。 分析评价：回到教室，我给孩子们讲了一个故事，教育他们不管遇到什么困难，都要尝试着自己去解决，试一试，我能行！哭是解决不了任何事情的。那怕是一件很细小的事情：纽扣开了，摔倒了，穿鞋脱衣…… 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录： 轩轩是个懂事、乖巧的孩子，平时总是轻生细语、和和气气地与小朋友相处，就是有个弱点，胆小，从不举手发言，即便老师叫他他也是面带羞涩，半天不说一句话，更别说让他表演节目。 分析评价：我想尽办法创造机会让他在众人面前讲话，比如：请他发发东西，也让他带大家一起做做游戏等，只要看到有一点的进步我就不失时机的当作大事来表扬他。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录： 有一日，小朋友在看动画片，海斌双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说：“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具，他不乐意了。 分析评价：我想到：教师要通过观察，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，增强孩子的自信，才能进一步培养孩子的责任感、集体观念和规则意识。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录：晗晗在班里年龄偏小，由于不合群、胆子小，入园以来，不愿意与老师小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强！ 分析评价：由于家庭中过分地保护和幼儿内向、胆小的个性，造成了自我保护意识过强。教师是孩子的朋友、伙伴、指导者，也是孩子的心灵依靠，我们要给予他们安全感，同时要给予正确的引导。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年9月 活动记录： 活动室里，老师和宝宝打招呼，他不但不回答反而报以敌视的眼神，随后他扭头就往外跑，我就发现他非常孤僻、离群，不愿意参加集体活动，上课从来不肯回答问题，下课也不和小朋友玩。 分析评价： 家长在平时要注意观察孩子的行为表现，虽然每天看到的都是一些生活小事，但正是在吃，喝，玩，睡这些小事的背后隐藏着心理问题。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年10月 活动记录： 早上入园，潘郅阳来了。他哭着对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了。 分析评价：需要家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。 坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年10月 活动记录： 壮壮是我们班比较内向的男孩子，平时不太爱讲话，即使有事情的时候，说话的声音也很小很小，周五上午，我配合阎老师组织幼儿进行拍球活动，但他还是始终不愿意动手，这让我们很苦恼。 分析评价：胆小、内向的孩子处处拘谨、害怕，不愿说话不敢做事与人交往。我们就多点关心 、体贴他们，消除他们的紧张心理，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足。 深圳君悦龙庭柏菲幼儿园个案观察记录表 观察对象： 观察者： 班级：小一班 观察时间：2011年10月 活动记录： 奇奇是我们班比较内向的男孩子，平时不太爱讲话，即使有事情的时候，说话的声音也很小很小，户外活动时玩拍球游戏，他在这方面的能力却很强，所以我适当的表扬了他，没想到他