全国教师教育技术中级考试试题分析12.docVIP

第12题? 某学生小组的研究性学习题目是“生活中的轴对称”，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习设计.doc”是一个尚未完成的设计方案，其中师生已共同确立了“学习目标”和相应的具体“任务”。请按下列要求补充“资源列表”与“活动和过程”两部分内容，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 在“资源列表”下方填写完成该研究性学习可能需要用到的资源，包括数字化资源和非数字化资源； 在“活动和过程”下方描述学生应遵循的活动步骤和相关建议，活动步骤不少于三步，重点关注小组成员任务分配与进度控制等。 评分标准： 评价项目 给分点（具体要求） 分值 SLB 资源列表（4分） 给出2-3种不同类型的资源，均能起到促进学生学习的作用，可得3-4分； 只给出1种类型的资源，可得1-2分。 2 活动和过程（8分） A类：活动步骤不少于3步；说明了小组角色和任务分配方式，如：设立小组长、任务细分等；活动步骤的描述具体、有效，包括三个来源的调查以及总结展示活动；提到了进度控制。符合以上描述的可得6-8分。 B类：活动步骤不少于3步；说明了小组角色或任务分配方式；活动步骤的描述不够具体、有效。，三个来源的调查以及总结展示活动稍有遗漏。符合以上描述的可得3-5分。 C类：活动步骤少于3步，活动步骤的描述笼统、不具体，有重大缺失；没有提及小组角色或任务分配方式。符合以上描述的可得0-2分。 2 附：内容层次参数SLB 理论基础——1 教学实践——2 操作技能——3 参考答案： 【研究性学习的标题】生活中的轴对称 【小组成员】五（3）班研究性学习第一组学生 【学习目标】 提高观察能力，发展空间观念 感受轴对称与现实生活的密切关系 体会轴对称的美感，激发学习热情 【任务】 观察并记录下身边的轴对称图形，找出其中人为创造的轴对称实物 对比轴对称图形和非对称图形，简要分析轴对称的美感 将收集到的生活中的轴对称图形及其美感分析与同学分享 【资源列表】 网络课件及教材 【活动和过程】 提出研究性学习任务：找生活中的轴对称图形。 研究讨论研究学习的方法，并提出评价量规。 分组，异质组合，推选组长，组内成员明确自己的任务。 让学生带着任务回家，自主探究学习，找生活中的轴对称图形，观察并记录下身边的轴对称图形。 小组交流，展示作品。 教师评价，好的供全班分享。 【评价】 （考试时不要求作答）