八年级教学总结2015.docVIP

八年级（下）信息技术课学情分析 本学期，根据学校教育教学的安排，担任八年级1-4班级的信息技术教学任务，现将具体学情分析如下： 一、基本情况 八年级共有13个教学班，每班人数不等，我所担任的是1-4班的信息技术教学。上课按照每班人数具体安排，做到机位固定，确保每个学生一台计算机，已达到较好的实际操作练习。课前点名，确保每个学生按时到达课堂，无学生旷课、迟到等现象的发生。 二、教学内容 本学期继续使用由宁夏回族自治区教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的义务教育阶段初中信息技术教材。本套教材是供九年义务教育三年级至九年级使用。本学期所使用的是八年级（下）册。 本套教材是依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，渗透基础教育课程改革理念，以普通高中信息技术课程标准为参照，结合宁夏中小学信息技术教育发展需求，将义务教育阶段3-9年级作为一个学段统一考虑而编写的，内容与普通高中信息技术新课程全面衔接。 这套教材体现了全新的教育理念，利用宁夏的地域、人文素材创设学习情景，具有浓郁的宁夏乡土气息，是学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术。且教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。 三、典型学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心与求知欲强，视野开阔，富有个性，有一定的自学能力和动手能力，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。同时，八年级的学生也好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。当然，在这些学生中存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。 一、学生情况分析 本学期任八年级全年级的信息技术课。通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 1、本学期教材采用清华出版社的《信息技术》八年级上册。 2、知识结构体系分析：本学期教学内容以实践设计制作网站的全过程作为学习的重点，主要是利用Dreamweaver8规划网站、创建站点、编辑网页和发布网站的方法学习。 3、技能训练要求： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识； b、让学生进一步熟悉计算机的基本硬件特性，更有效地使用计算机系统，合法安全地配备自己所需要的计算机软件； c、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法，并尝试进行简单的加工处理，使得获取来的原始素材能够满足使用的要求； d、让学生懂得如何使用网页制作软件Dreamweaver8进行创作； e、让学生知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识； f、发展学生个性和特长，培养学生创新意识和实践能力。 三.教学重点、难点分析 重点：影、音、频及动画素材的处理及Dreamweaver8规划网站、创建站点。 难点：编辑网页和发布网站，规划网站作品。 四、具体的措施和做法 信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。 1、备好课是上好课的前提，这就要求我在平时的教学的过程中，必须认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透。 2、作为一名信息技术教师，主要的责任不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。课堂上教师应该以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导，对多数学生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中，由于学生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同学做基础任务，学 有余力的同学做提高甚至扩展任务，做到因人而异， 与学生的接受能力相吻合。 3 、信息技术课不仅要教会学生怎么操作，更重要的是要培养学生的审美能力以及活用信息技术等能力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。更重要的是要培养学生严谨的思维习惯、培养设计