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勾股定理(第3课时)新
八年级数学（下）学案
年级：初二 课题：勾股定理 — 3 课型：新授课 主备：段烨 审核：王晓兰 时间：2011.3 使用时间：
学习目标：
知识与能力：利用勾股定理在数轴上表示无理数。
过程与方法：通过从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型，初步 掌握转化和数形结合的思想方法．
情感与态度：通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、 合作的意识和品质．
学习重点： 利用勾股定理在数轴上表示无理数。
学习难点： 勾股定理的应用。
学习过程：
课前准备：
共同回顾如何在数轴上表示。
自主探究： 我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示的点吗？
提示：如果能画出长为的线段，就能在数轴上画出表示的点。长为的线段能是直角边为正整数的直角三角形的的斜边吗？
合作交流：
师生互动：
教会学生在数轴上表示无理数的一般方法。并且利用勾股定理，可以作出长为、、…的线段，按照同样的方法，可以在数轴上画出表示、、、、…的点。
精讲点拨：
例：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池 正中央有一根芦苇，它高出水面1尺。如果把这根芦苇拉向水
池一边的中点，它的顶端恰好到达池边的水面。水的深度与这
根芦苇的长度分别是多少？
巩固训练：
在数轴上作出表示的点。
如图，等边三角形的边长是6： 求高AD的长 结果保留小数点后3位 ；
求这个三角形的面积（结果保留小数点后1位）。
课堂小结：
课后作业：
Ⅰ必做题
在数轴上作出表示的点。
填空：
在△ABC中，∠C 90°,AB 10.
①∠A 30°,则BC ______;AC _________.②∠A 45°,求BC ________,AC _________;
3.在△ABC中，∠C 90°，AC 2.1cm,BC 2.8cm.
则①△ABC的面积为___________; ② 斜边AB ________; ③ 高CD _________.
4.已知一个工件尺寸如图（单位：mm），则L ______________（精确到1mm）.
5.如图，∠C 90°，图中有阴影的三个半圆的面积有 关系. A. C. B. D.
6.如图，Rt△ABC的面积为20，在AB的同侧，分别以AB,BC,AC为直径作三个半圆，
求阴影部分的面积。
中考连接：
将一矩形纸片OABC放在直角坐标系中，O为原点，C在x轴上，AO 6，OC 10。
如图，在 OA上取一点E,将△EOC沿EC折叠，使O点落在AB边上的D点，求E点的坐标。
教学反思： 初中“学案式五过程主体探索”教学模式
第- 4 -页 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ——康托尔（Cantor）
教与学设计
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