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四年级语文下册5女孩乌塔教案冀教版
5.女孩乌塔
教学目标:
一、知识能力:
1.掌握本课十二个生字。
2.能有感情的朗读课文。
3.从叙述描写中了解人物的特点、感情。
4.读课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。
二、过程、方法:
自读自悟,在老师的引导下交流、体验。
三、感情、态度、价值观:
1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。
2.培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,引入新课。
同学们喜欢旅游吗?
旅游的时候,你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢?
老师知道,有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲,大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游的呢?
今天我们就来学习第五课。(多媒体出示课题)
二、阅读课文
1.自读课文。
2.学生轮流读课文,要求读准字音,把课文读通顺。
3.其他同学注意听,看谁读的好要向他学习,读错的地方,大家帮他改正。
三、分析课文。
1.多媒体出示第二自然段。
(1)学生默读,并回答:“这段反映了乌塔怎样的性格特征?”
(2)教师总结,并给出答案:
“打招呼”——有礼貌
“麻利的穿好……背包”——独立、有经验
与“我”对话——乐于助人、有经验
2.让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方,还要去哪些地方?
教师引导并给出答案,提问:“乌塔才12岁,一个人轻易那么多的地方旅游,大家会不会为她担心呢?”
3.我们齐读第5自然段,并从中找出,乌塔为自己的旅游都做了些什么?
引导、总结,多媒体出示:
设计旅行路线、日程
查当地警察局的电话号码
给家里拨个电话或寄张明信片
欧洲各国的旅游指南
准备了整整三年
读了有关这些国家的书籍
利用周末、假期挣钱
4.思考、讨论:
读到这里,大家认为乌塔是个怎样的小姑娘?
总结:乌塔不仅独自一人游欧洲,还为家人买了礼物。
她不仅独立、懂礼貌、热情、乐于助人,还是个爱护家人的好孩子。
联系实际加深内容,大家在家里都回做什么家务?
四、作业:
1.独立完成一件家务。
2.写出你对乌塔独自旅行的感受。
3.总结自己与乌塔的不同,并说出自己要从她身上学到什么?
第二课时
一、导入:
上次课中,我们了解到乌塔是怎样旅行的,老师也布置了作业,谁能告诉大家,我们要从乌塔身上学到什么呢?
这节课乌塔和“我”发生了争论,我们一起来看一下乌塔为什么“反驳”作者呢?
二、带着问题读课文:
1.中国人和外国人对待这件事情又有什么不同的看法?
2.学生轮读课文,读准字音、流畅。
3.其他学生找错并改正。
三、讨论、互解疑问:
1.再读课文,加深印象。
2.学生自己的观点是什么?小组讨论。
3.老师引导全班交流,互助解疑。
(1)引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法和见解?”
(2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
(3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?
(4)现在你认为乌塔是个什么样子的孩子?
四、课堂总结:
1.有感情的朗读课文。
2.学了本课后,你有什么感受?受到什么启发?
3.纠正上节课作业,并讲解生字。
五、作业:
给乌塔写一封信,介绍自己的生活和乐趣,并写出想跟他说的话。
3
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