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第十二課 王冕的少年時代 國文科單元教學活動設計 單元名稱 王冕的少年時代 班級 一年 班 人數 人 教材來源 國民中學國文第二冊第十二課 教師 張 淑 娟 時間 一八○ 分鍾 教材研究 本文是儒林外史這部章回小說第一回的楔子。本文的主角王冕是作者照自己的理想重新塑照的人物，筆法生動，刻畫人物非常成功。作者在小說的開端就塑照王冕這樣突出生動的人物，就本文來說是在記敘王冕少年時代的孝親敬母及努力自學；就全書而言，是抒發了中國讀書人淡泊名利、崇尚志節的理想典型。立意深遠，用心良苦。 學生學習條件之分析 一、寫人為主的記敘文已在第一冊第九節母親的教誨、第二冊背影及第九課五柳先生傳學習過。 二、學生正值少年時代，本文敘事可與其生活經驗相互參照學習。 教學方法 視教學需要，酌用講述、問答、討論、提示、啟發、比較、欣賞、自學輔導法。 實習學生 教學資源 課本、教師手冊、國中國文教學設計（討論與創思）、中文大辭典、文章賞析等資料。 標 目 學 教 單 元 目 標 具 體 目 標 甲、認知方面： 一、認識作者。 二、明瞭本文體裁及作法。 三、明瞭本篇文意。 四、明瞭本文寫作技巧。 一１．能說出作者的生平及時代背景。 一２．能說出作者寫作此文的動機。 一３．能說出作者的著作及其在文學上的地位和成就。 二１．能說出本文的體裁。 二２．能說出本文的作法。 三１．能說出題文的意義。 三２．能說出全文大意。 三３．能列舉分段大意及旨趣。 四１．能說出本文的風格及特色。 四２．能說出本文聯絡照應的關鍵。 四３．能說出各段的地位及其價值。 單 元 目 標 具 體 目 標 乙、能力方面： 五、培養自學能力。 六、正確讀講課文。 七、應用本篇文字及作法。 八、發表讀後心得。 丙、情意方面： 九、培養孝親的情操： 十、培養力學的精神。 十一、培養審美的態度。 四４．能說出遣詞造句的技巧。 五１．能收集資料及考查疑難問題。 五２．能做好預習作業。 五３．能自行預覽全文，並說出故事概略。 六１．能正確朗讀課文。 六２．能語音正確、語調適度地讀講課文。 七１．能應用生字、新詞來造句、造詞。 七２．能仿造新句型。 七３．能欣賞小說中人物描寫、情節敘述之技巧。 七４．能欣賞本文中描寫景物之手法。 八１．能說出讀後心得。 八２．能從故事中讀得啟示，並寫成完整的心得。 九１．能說出王冕孝親敬母的情形。 九２．能善體親恩，並且懂得回報。 十１．能說出王冕努力自學的情形。 十２．能在日常生活中，努力好學，不斷地精進。 十３．能不畏艱難，朝理想邁進。 十一１．能品賞優美的文學佳作。 十一２．在艱苦的環境中，仍能欣賞周遭美的事物。 十一３．能欣賞大自然美景及藝術作品。 配 分 間 時 節次 月 日 教 學 重 點 １ （一）預習考查　（二）導引　（三）講述題文　（四）講述作者生平　（五）講述全文大意（六）辨認文體（七）處理第一、二段生難字詞及講讀課文 ２ （七）處理第三至五段生難字詞及講讀課文 ３ （七）處理第六段生難字詞及講讀課文（八）全文歸納整理（九）深究與鍵賞 ４ （十）欣賞美讀（十一）應用練習（十二）學習效果評量（十三）指定作業（十四）下一單元預習指導 教 學 目 標 教　　學　　活　　動 教　具 時間 評鑑 備註 培養自學能力 （甲）準備活動〔附〕預習指導 一、導引： （一）請同學想想自己心目中最欣賞的人物類型為何？ （二）記人的文章可以著重於那些主題？ （三）階示目標表。 二、解釋題文 指導學生從課文及題解探索題文之意義。 三、考查作者生平及本文出處 （一）指導學生從課文前的作者、題解欄探索作者生平及本文出處。 （二）教師提出補充資料，供學生參考。 （三）教師提出參考資料，供學生參考。 參考資料：儒林外史 四、閱讀課文 （一）指名學生朗讀課文，其他學生勾出生難字詞，以備課後考查。 （二）教師隨機校正。 五、認識文體 （一）指名學生講述全文故事的概要。 （二）指導學生判別本文題裁。 教學目標表 課本 課本 參考資料一 課本 課本 (二十分) 二 二 三 五 二 本階段活動於前一節課最後二十分終進行 附錄一、教學目標表 附錄二、作者補充資料 教 學 目 標 教　　學　　活　　動 教　具 時間 評鑑 備註 （三）指導學生回憶舊教材，辨明記述文的類別 六、考查生難字詞 指導學生參閱課後注釋，其為注釋所無或生難字詞，均令學生查考，記入預習筆記中。 （二）階示下