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教學檔案製作分享 分享者：賴育秀 發展性教學檔案 認識自己認識環境 課程設計與實施 班級經營計畫與執行 教學觀察與回饋 教學評量計畫與執行 專業成長與省思 幼稚園 V.S 國小 以往統整課程的作法 目的 為了要讓家長知道幼稚園在教什麼。 班際之間互相分享。 形式 主題整理：每個主題結束後，以文字整理所有課程內容，但時間間隔長。 雙週課程簡報：速度快，家長取向。 重整思路 教學檔案的目的：展現教師專業。 教學檔案與以往不同的作法： 強調反應學生學習狀況。 如何重整與運用 以最簡單，不增加負擔的方式進行 96年度試辦之練習 第一步：與同儕教師討論，完成『認識自己與認識環境』表格。 第二步：對班級學生進行初步分析及瞭解〈與同儕老師一起討論〉。 第三步：課程進行中有計畫性的拍照及留下記錄。 96年度試辦之練習 第四步：整理課程內容。 第五步：省思學生學習狀況。 第六步：與同儕教師一起完成『專業成長及省思』 第七步：回扣『教師個人專業成長計畫表』。 教學檔案之心得 人需要一點壓力，有推力才會強迫自己去進步。 選擇一個項目輪流進行。 持續為教學留下記錄，展現專業才有跡可尋。 謝謝大家的聆聽！ 讓我們一起努力！ * * 不同之處 幼稚園課程為老師自行設計課程。 國小課程為老師按照所選教科書版本進行。 幼稚園為合科教學，國小為分科教學。 相同之處 課程一樣需要經過老師消化