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二轮复习中出现高频问题支招 有策略才能拿高分 青岛新闻网　 2005-05-18 16:57:18　青岛晚报 4月23日,岛城高三年级将进行第二次高考模拟考试。高考　“二模”是2005年高考鏖战前最重要的一次实战演习,对高三莘莘学子来说,自己的知识体系、学习素质已经　“尘埃落定”,研究应试技巧和答题攻略成了当务之急。针对二轮复习中出现的高频问题,我们特别采访了青岛　15中刘鸣香主任和具有多年送考经验的周欣、黄莺老 师,请他们就文综、理综复习中常见的疑难问题为考生解惑支招。 策略一 对不定项选择,拿不准,宁可不选 建议：每天坚持做20道题,寻找规律,降低失分率。 2005年高考物理最大的变化在于：选择题由单选变为不定项选择,而且错选不得分。这等于无形中加大了第一卷的得分难度。建议同学们如果拿不准,宁可不选,这样还能保证得到一部分分数,不至于“颗粒无收”。由于高一、高二训练时都是按单选模式进行,教辅材料也是单选题型,许多同学对突然改变的不定项选择题很打怵。其实没必要太惊慌,对这类题型可重点突破,每天坚持做20道题,寻找其中的规律,失分率就会大大降低。从另一个角度看,今年物理高考的难度系数依然是0.55,理综第一卷的难度加大了,为了保持难度系数的平衡,第二卷的难度肯定会有所下降。因此,同学们要研究试卷结构,结合自己的学习基础,有的放矢地用劲,切忌只埋头做题,不抬头想思路。 策略二 审题要慢,答题要快 建议：眼看、嘴读、手画、脑思并举 审题是保证得分的前提。遇到难题不要急着下手,要多看几遍,没想清楚就急着动笔,大多做了“无用功”。难题审题要慢,解答要快,一慢一快才能相得益彰。过审题这一关,要做到“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”并举。 策略三 少做难题,多做中、低档题 建议：每周坚持做1—2套综合训练题,且要限时完成。 高考题目大多以课本为蓝本,注重考查学生的基础知识和基本应用能力,因此临考前应多做中、低档题,达到熟练基本方法、典型问题的目的,一般不再做难题,要保持清醒的头脑和良好的解题状态。 理综、文综的题量大,有些同学经常答不完题,这就需要讲究战略战术。试题的排列顺序是从简到难,所以最好按顺序做,尽量减少学科间的转换次数。遇到难题可以先跳过去,但一定要作出明显标记,否则很容易漏题。 理综、文综重点考查学科间思维的快速转换能力。高考“一摸”测试时,各科分开考查, 4月23日进行的“二摸”,将把三科综合起来考,时间为2个半小时。复习最后阶段建议同学们每周坚持做1—2套综合训练题,而且一定要要限时完成。 策略四 做题在质不在量建议：细读《考试说明》和《试题分析》 漫无目的地做题此时意义不大。在高考前的这段时间里,如果考生继续做大量的练习题、模考题对提高分数并不会有多大作用。做题不在于量而在于质。做题的目的只有一个,就是查找自己的问题,问题一旦暴露出来之后,要紧紧抓住问题追根究底,一直把这个问题弄清楚。阅读《考试说明》和《试题分析》,确保没有知识盲点。 高考“能力立意”越来越突出,阅读能力、计算能力、分析能力、迁移能力、表达能力等等都在考查的范围之内。“死记硬背法”已难以见效,即使倒背如流,也不一定考好。根据自己的学习基础,细化应试策略才能事半功倍。 策略五 逆向思维解难题 建议：遇难题细读两遍再 动笔有的题目包装得很新颖,考生容易“发晕”。其实这类题目往往是“高起点、低落点”,考生不要心慌,抓住题目陈述的题干,排除字里行间的干扰条件,挖出隐性条件,难题便会迎刃而解。因为高考题目一般是不超纲的,当考生对于一道题目毫无头绪时,不妨先静下心来,看看平时所学的定理、性质、公式,有哪些可“套”到这道题目上。一般说来,我们是看到题目,再联想到选用解题方法,而此时,我们可以选择逆向思维,一道“面目狰狞”的题目也许会变得可亲可爱起来。这样的题目一定要仔细研读两遍以上才能动笔答题,因为很多知识点可能包含其中,不管考生对试题情境能否看懂,都应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点,即便试题所涉及的问题似懂非懂,只要把这个题指向搞清楚就不会出错,这样落笔之后必然能够获得评分点规定的分数。 策略六 以热点带课本 建议：越到最后阶段越要回归课本 一轮复习中,学生大多“把”着课本,能够“以课本为根本”。二轮复习因为以热点为主,有些同学就忽视了课本的作用,这是很大的误区。高考复习,越到最后阶段越要回归课本。要以热点为专题带动基础知识,建立知识网络,把握通性通法。可以换个角度重新归纳知识的体系。打乱知识的条块按照类型归纳规律,使各部分知识融会贯通。 策略七 答题要有“自保意识” 建议：采用分步式,不要采用综合式。 高考批卷的原则是　“踩点得分”,因此,答题一定要有根有据,思维利索、卷面干净。哪几步写在卷面上,哪些写在草稿纸上要清楚。答题要有“自保意识”,别无谓丢分