【创新设计】（浙江专用）2014届高考数学总复习 第9篇 第4讲 直线与圆、圆与圆的位置关系限时训练 理.docVIP

第4讲　直线与圆、圆与圆的位置关系 分层A级　基础达标演练 (时间：30分钟　满分：55分) 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．(2013·海淀模拟)设m0，则直线l：(x＋y)＋1＋m＝0与圆O：x2＋y2＝m的位置关系为(　　)． 　A．相切 B．相交 C．相切或相离 D．相交或相切 解析　圆心到直线l的距离为d＝，圆的半径为r＝，d－r＝－＝(m－2＋1)＝(－1)2≥0，d≥r，故直线l和圆O相切或相离． 答案　C 2．(2012·聊城模拟)“a＝b”是“直线y＝x＋2与圆(x－a)2＋(x－b)2＝2相切”的(　　)． A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析　当直线x－y＋2＝0与圆(x－a)2＋(y－b)2＝2相切时有＝，解得a＝b或a－b＝－4，故选A. 答案　A 3．(2012·安徽)若直线x－y＋1＝0与圆(x－a)2＋y2＝2有公共点，则实数a的取值范围是(　　)． A．[－3，－1] B．[－1,3] C．[－3,1] D．(－∞，－3][1，＋∞) 解析　由题意可得，圆的圆心为(a,0)，半径为， ≤，即|a＋1|≤2，解得－3≤a≤1. 答案　C 4．(2013·银川一模)若圆C1：x2＋y2＋2ax＋a2－4＝0(aR)与圆C2：x2＋y2－2by－1＋b2＝0(bR)恰有三条切线，则a＋b的最大值为(　　)． A．－3 B．－3 C．3 D．3 解析　易知圆C1的圆心为C1(－a,0)，半径为r1＝2； 圆C2的圆心为C2(0，b)，半径为r2＝1. 两圆恰有三条切线，两圆外切， |C1C2|＝r1＋r2，即a2＋b2＝9.2≤， a＋b≤3(当且仅当a＝b＝时取“＝”)， a＋b的最大值为3. 答案　D 二、填空题(每小题5分，共10分) 5．(2012·北京)直线y＝x被圆x2＋(y－2)2＝4截得的弦长为________． 解析　由题意得，圆x2＋(y－2)2＝4的圆心为(0,2)，半径为2，圆心到直线x－y＝0的距离d＝＝. 设截得的弦长为l，则由2＋()2＝22，得l＝2. 答案　2 6．若O：x2＋y2＝5与O1：(x－m)2＋y2＝20(mR)相交于A，B两点，且两圆在点A处的切线互相垂直，则线段AB的长度是________． 解析　如图所示，在RtOO1A中，OA＝，O1A＝2，OO1＝5， AC＝＝2，AB＝4. 答案　4 三、解答题(共25分) 7．(12分)已知：圆C：x2＋y2－8y＋12＝0，直线l：ax＋y＋2a＝0. (1)当a为何值时，直线l与圆C相切； (2)当直线l与圆C相交于A，B两点，且|AB|＝2时，求直线l的方程． 解　将圆C的方程x2＋y2－8y＋12＝0化成标准方程为x2＋(y－4)2＝4，则此圆的圆心为(0,4)，半径为2. (1)若直线l与圆C相切，则有＝2，解得a＝－. (2)过圆心C作CDAB，则根据题意和圆的性质， 得 解得a＝－7或a＝－1. 故所求直线方程为7x－y＋14＝0或x－y＋2＝0. 8．(13分)已知圆C经过P(4，－2)，Q(－1,3)两点，且在y轴上截得的线段长为4，半径小于5. (1)求直线PQ与圆C的方程； (2)若直线lPQ，且l与圆C交于点A，B且以线段AB为直径的圆经过坐标原点，求直线l的方程． 解　(1)直线PQ的方程为：x＋y－2＝0， 设圆心C(a，b)半径为r， 由于线段PQ的垂直平分线的方程是y－＝x－， 即y＝x－1，所以b＝a－1. 又由在y轴上截得的线段长为4， 知r2＝12＋a2， 可得(a＋1)2＋(b－3)2＝12＋a2， 由得：a＝1，b＝0或a＝5，b＝4. 当a＝1，b＝0时，r2＝13满足题意， 当a＝5，b＝4时，r2＝37不满足题意， 故圆C的方程为(x－1)2＋y2＝13. (2)设直线l的方程为y＝－x＋m，A(x1，m－x1)，B(x2，m－x2)， 由题意可知OAOB，即·＝0， x1x2＋(m－x1)(m－x2)＝0， 化简得2x1x2－m(x1＋x2)＋m2＝0. 由得2x2－2(m＋1)x＋m2－12＝0， x1＋x2＝m＋1，x1x2＝. 代入式，得m2－m·(1＋m)＋m2－12＝0， m＝4或m＝－3，经检验都满足判别式Δ0， y＝－x＋4或y＝－x－3. 分层B级　创新能力提升 1．(2011·江西)若曲线C1：x2＋y2－2x＝0与曲线C2：y(y－mx－m)＝0有四个不同的交点，则实数m的取值范围是(　　)． A. B.∪ C. D.∪ 解析　C1：(x－1)2＋y2＝1，C2：y＝0或y＝mx＋m＝m(x＋1)． 当m＝0时，C2：y＝0，此时C1与C2显