小学生作文批改规定(讨论稿).docVIP

小学习作批改指导意见 试用稿 一、批改符号 教师在批阅学生习作时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。一般使用的标点符号如下。 错字 × “×”标在错字上 别字 √ 在别字上方画“√” 订正 学生订正正确后封口 圈画在优美词句下方。 调换号 划在需要调换的地方。 增添 增加的字句记在上方或下方。 删改 划在删掉的句子或段上。 另起行号 □□ 划在需另起一行或另行分段的地方。 保留号 △△△ 划掉的词句有保留的必要，将此号打在下面。 二、批改方式 1.教师批改习作时，要尊重学生的劳动成果，多批少改，不大删大改。习作批改采用眉批和总批相结合的方法，批语的内容根据学生的习作状况而定，对大作要进行精批，小作可以结合学生的评改进行批注。有条件的可以对学生的习作进行面批，面批后的习作在学生修改后，教师仍需批阅。 2.教师批改主要从习作的内容、语言、结构、书写四个方面进行。主要看习作是否达成训练目标，内容是否具体，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚，书写是否规范等。 3.等第写在习作的题目左边，一般分优+、优-、良+、良-四个等级。对于达不到良-的习作要求学生修改或重写。日期写在篇末批语右下角。 4.书写按5、4、3、2、1分的分值根据学生书写的规范、端正、美观、行款整齐等情况进行评价。 5.批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要