小学语文“课内增阅读”实验方案.docVIP

小学语文“课内增量阅读”实验方案（初稿）?? 一、概述： 以现行课本为基础，在不增加学时的情况下，通过改变教师的教学行为，增加课内阅读容量，使学生在大量的语文实践中学习知识、掌握方法、形成能力、提高整体语文素养，实验的预期目标为：学生明显活跃，进度明显加快，容量明显增加，成绩明显提高。 二、现状： 经过八年的课改实验，我市的小学语文教学取得了阶段性的成果，教师整体素质明显提高，以学生为本的理念基本确立，“惜时增效、轻负高效”在多数课堂变成了现实；学生的课外阅读广泛开展，多读书，读好书，让经典浸润人生，创建书香校园，在我们多数学校已经蔚然成风。但随之而来，也出现了一些新的问题，成为制约课改深化的瓶颈，现实告诫我们要继续深化课堂教学改革。 1、单就一节课来说，“惜时增效，轻负高效”体现得较好，如果放大到一个学段或者整个小学阶段来看，效果还不尽如人意，可以说，只是完成了一般规定性的学习内容，课标要求的一些读写指标还不能很好落实。现行北师大版教材六个年级共有584篇课文（包括主体和拓展两部分），总量约30万字，如果再去掉我们不很重视的拓展内容，实际的阅读量不足20万。课标要求在小学阶段课外阅读量达到145万，也就是相当于课本内容的5到8倍，很显然，没有落实。 2、总体上看，以经典诵读为主体的课外阅读还只是初见成效，虽然可能面广量大，但由于指导及评价的滞后，与课内阅读还是两张皮，甚至有时候造