八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音导学案（无答案） 粤教沪版.docVIP

2.3 我们怎样区分声音（续） 教学点滴 导学目标 1.知道什么是响度、音色。 2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。 3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 重、难点 教学重点：响度和音色是乐音的基本特征 教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。 器材准备 鼓、示波器等 导学过程 一、新课导入 从感性上认识什么是响度： 让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。 让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。 提出问题：这些声音有没有区别？ 二、新课导学 一 声音的强弱 1．响度：人耳感觉到的声音的 2．探究响度跟哪些因素有关 实验一：敲鼓 鼓上撒有纸屑 实验记录：①轻敲： ②重敲： 观察后思考： ⑴前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？ ⑵前后两次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别？ ⑶声音的响度与声源振幅有怎样的关系? 实验二：张开嘴，小声喊“啊……”，再大声喊“啊……’’。 实验记录：①小声喊：声带振动幅度 ②大声喊：声带振动幅度 物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅，通过上面的活动可以 得出结论：声音的响度跟 有关。 3．人耳听到声音的强弱与哪些因素有关 请猜一猜：① ；② 。 怎样验证猜想： 用波形比较振幅 用示波器将同一音叉发出的响度不同的声音显示出来，加以分析比较。 4．响度又称