常态课Lesso 58 Stop Pollution 教学设计.docVIP

Lesson 58 Stop Pollution 教学设计 河北省唐山市第三十八中学 张文平 【版本说明】 本课选自义务教育课程标准实验教科书《初中英语》八年级第二学期用书。 【教材分析】 本课重点谈论关于环境保护的话题，尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。重点剖析了北美国家的污染程度、垃圾种类以及来源，并且探讨了一些切实可行的减少污染的方法。同时，通过一个使大家来动手的活动计划，号召学生们行动起来减少身边的污染。 【学生分析】 环保话题是一个切合生活实际的话题。了解社会，关心社会是当代青少年发展的需要。初中生已经具有一定的社会责任感，无论从小环境（学校、家庭）、还是大环境（国家、社会），对于环保问题都已具有自己的看法、态度，甚至能够提供一些更有意义的解决问题的方法。 【教学目标】 一、知识目标 掌握、认知以下词汇及短语: less, environment, throw away, least, take out, waste, fix, toilet, reusable, pollute, leak, liter, leaky, sink, tap, recycle, plastic, take showers, too much\many, leak out, be full of 二、能力目标 1. 听懂关于环境问题的谈话和描述，并且能提取信息。 2. 就有关话题提供信息，表达自己的观点，参与讨论。 3. 运用简单的阅读策略，通过详读或略读来获取信息。 4. 利用所获取的信息写作；掌握写建议信的格式和技巧。 三、情感态度价值观 努力使学生敢于用英语表达自己的观点，善于抓住用英语交际的机会；树立学好英语的勇气；乐于了解异国文化，培养自信心。通过了解并学习关于环境保护的初步知识，进一步开阔视野；了解自己所生活的环境中的污染问题，增强社会责任感。 【设计理念】 环境污染和生态恶化是20世纪后期至21世纪人类面临的严重挑战，不解决这一问题，人类文明进程将深受影响。为了使学生真正的接触社会，了解并感受环境的好坏给我们的生活带来的影响，我建议学生利用双休日，走出家门、走进社会。让学生先发现环境污染问题，然后分析问题产生的原因，继而想办法解决问题。在“绿色奥运”即将到来之际，设计或畅想我们家乡、祖国的美丽景象。 本课话题内容比较严肃，趣味性不是很强，容易让学生的注意力脱离课堂。因此，我设计多种教学活动，如，图片展示、小组讨论、情景剧表演、金点子收集箱、向某些决策者提建议等，使学生保持学习的热情。在各种不同的情境之中，学生探索、构建新的表达思想感情和生活经历的方式。 我们不仅把教学知识作为主要的教学目的，更重要的是培养学生们良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。如，课前预习、课前搜集资料、师生间相互交流，为的是使学生保持浓厚的学习兴趣，为他们的后续学习奠定基础。 教学流程 Greetings 【设计理念】 师生间亲切的问候，让学生带着喜悦，带着兴趣进入课堂，使教学活动发挥最大的效应。 Step 1 Lead in 1．Show some pictures of beautiful natural scenery or cities or towns. Ask the students what they think of the pictures. 2．Show some pictures or a short DV show of places polluted by human beings. Ask the students the same question above. 【设计理念】图片的鲜明对比，使学生在头脑中对遭受污染的环境产生痛惜的情绪。人人谈感受，各个发表见解。此环节用以培养学生的观察力，启发学生的思维。展示的图片和短片是学生搜集或拍摄的。我主张，凡是学生能做的，教师不轻易去做，而是尽量把学生推向中心主体地位。学生通过课前预习、展示自己的作品,与其他同学共享劳动成果，获取成就感，增强自信心。 Step 2 Discuss in groups 1．What kinds of pollution do you know？ 2．What causes the pollution? What effect does it have on our life? 【设计理念】两个话题：什么原因造成了环境污染？环境污染给我们的生活带来了哪些影响？学生以小组讨论的形式交流看法，然后分别阐述各组的观点。学生通过自己的学习进行总结、归纳，形成有效的学习策略。教学中，我鼓励学生合作，重视培养学生的合作意识，形成团队精神。并以此提高学生认识世界，感知世界的水平。 Step 3 Role play