杜牧《山行》教学案.docVIP

课题_ __《山行》、《渔家傲》、《苏幕遮》_ 主备教师 蒋雅辉 参与教师 审核人 豆培琴 课 时 1课时 授课时间 教 学 目 标 1.了解作者及有关的文学常识，有感情的朗读诗歌，体会诗的语言美，并能当堂背诵。 2.理解诗词大意，品析名句,体会诗词描写“秋”时，含蓄深远的意境。 3.挖掘“霜叶红于二月花”的深刻含义。激发热爱祖国大好河山的思想感情。 重点 品味诗句，体会诗词描写“秋”时，含蓄深远的意境。 难点 挖掘“霜叶红于二月花”的深刻含义。 方法 朗读、自学、小组讨论。 准备 了解作者的相关知识，熟读古诗，整体把握内容。教学案。 导 学 过 程 一、激情导入（2）： 二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ 1 ）： 三、挑战新知识 （一）【知识链接】（ 2 ）作者简介： 1.杜牧（803～852），字，代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“”。 杜牧在晚唐诗成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。题目《山行》意思是在山上行走，“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。 这首诗表达了作者歌颂大自然的秋色美，表达乐观向上精神的感情。 问题三：《山行》为我们描绘了一幅怎样的图景（什么季节的）？写了哪些景物？它们有层次吗？ 【参考：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。（板书：寒山，石径、白云、人家、枫林）】 问题四：你觉得诗中哪些词语用得特别好？请用“我觉得 这个词用得好，因为它仿佛让我看到了 ”或“我觉得 这个词用得好，因为它表现出了 ”的句式说话。 【示例：（1）我觉得“斜”这个词用得好，因为它仿佛让我看到了一个由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。由于坡度不大，故可乘车游山。 （2）我觉得“生”这个词用得好，因为它让我看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。又因“有人家”居于此处，“白云”亦可理解为“炊烟”，一个“生”字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，使人倍感温馨。 （3）我觉得“晚”这个词用得好，因为它蕴含多层意思：①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。⑷因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 （4）我觉得“红于”这个词用得好，因为它让我看到了在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如披彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽的画面！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。】 问题五：“白云生处有人家”胜于“白云深处有人家”的原因是什么？ 【参考:运用“生”字突出了动态美描绘了生动活泼的森林小屋生活。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其他三句，为什么人们偏爱这句诗？这句诗还有什么深刻的含义？ 【参考：（1）对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落肃条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。 （2）情感独特。落脚在红色，强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 （3）富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。小组合作读并口译《渔家傲》、《苏幕遮》这两首词，理解意思， 《渔家傲》：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。 喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征