如何拿到高考作文中的发展等级分.docVIP

如何拿到高考作文中的发展等级分 追求 “视觉冲击力” 　　高考作文和平时作文的第三个大不同，是高考作文的阅卷速度特别快速，而平时作文则可以由老师慢慢地评阅。面对此种情势，我们的考生在临场作文时，就必须牢牢记住一条：多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”。 　　“二锅头”，是我国北方的一种烈酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。“碧螺春”茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。 　　这当然是一种比喻。用写作的“术语”说，就是：高考作文不像平时作文那样，必须有很强的“视觉撞击力”，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶半遮面”，太曲折、太含蓄，都是高考作文的大忌。 　　比较妥当的做法是： 　　必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一小节大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一二小节写得平平淡淡、唠唠叨叨。 　　你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章的前头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕现”。 　　不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。 　　书写必须清清爽爽、一目了然，切不可给评卷老师的阅读增添“麻烦”。本来，阅卷速度就很快，你再把字迹搞得云天雾地，其结果就相当不妙了。 　　宋代诗人林逋两句诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”姑且借用这两句诗来比喻为文的两种表现方式。照理说，疏影自有疏影的摇曳参差之美，暗香亦有暗香的含蓄绵长之韵，原不必有所取舍。但是对含蓄绵长之韵的品味往往需要假以时间；何况要研制出令人迷醉的“暗香”委实不易。读过《红楼梦》的同学也许还记得，薛宝钗的一剂“冷香丸”，竟花了一二年的时间才“可巧”制成，若是“不巧”，等十年也未必有用。“疏影横斜”就不同了：“风移影动”的景致往往即刻便会使人产生“珊珊可爱”的视觉美感。当然，关键是我们应该怎么做。　要想得到高考作文的“发展等级”分，必须有“亮点”，即精彩之处。一篇明白、通顺、完整的作文，如果有一两个“亮点”，其“发展等级”分就颇多收获了。 　　一篇高考作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那“发展等级”分与就与你无缘了。 　　最大的“亮点”是什么？就是机智的构思。 　　何谓“机智”？用王蒙的话说，便是“亏他想得出来！” 　　“构思”，是个复杂而微妙的问题，很难在这篇短文中说得清楚。有些话，老师平日已向考生反复交待过了，如“要以小见大”、“要奇峰突起”、“要于平淡中寓以深刻的含义”等等，兹不赘述。在这儿强调以下几点： 　　①热点问题的巧妙组合。可经常留意“焦点访谈”、“大写真”、“社会大广角”之类的电视节目，发现有价值、有趣味的话题，启发自己的构思。1999年写“假如记忆可以移植”，一位考生将社会上两个“热点问题”——失学少年问题和下岗职工问题，两个“大工程”———希望工程和再就业工程，巧妙地组合在一起，形成了独到的构思和独特的视角，相当机智。有意者可找来仔细揣摩其中的奥妙。 　　②多一点意趣。不要把活泼有趣的生活变为“蒸馏水”，而要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”。曾有一位考生这样写《习惯》：数学老师名唤“吴吉昌”，他有一个口头语——“简单”，总是挥舞着“简单”这面小红旗，鼓励、引导同学们攀登数学之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正儿巴经的老师，有些个像“啦啦队”的“队长”，不停地用“简单”为同学们打气。有一次，上语文课，语文老师问：“吴吉昌有一句什么口头语？”全班同学大声回答：“简单——！”作者把语文课本上那位植棉模范吴吉昌，同数学老师吴吉昌搅在一起写，引得阅卷老师哄堂大笑。这不但渲染了通篇的喜剧色彩，而且巧妙地向人们暗示：这位数学老师也是一位“劳动模范”，也是一位“耕耘好手”，也在完成着“周总理的嘱托”。真是妙趣盎然，意蕴深广。 　　③写出学生生活的“原汁原味”来。当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏，有不少是很“新潮”的，甚至是“另类”的。不要怕触及这些东西。不要把多彩多姿的当代学生生活“净化”掉。不要把年轻人的洒脱劲儿舍弃掉。只要机智地加以审视，灵活地进行张扬，就会有出乎意外的审美效果。说实在，我们这些上了年纪的阅卷老师，是十分喜欢看“原汁原味”的中学生生活图景的，它使我们“读”得年轻了，“读”得要“聊发少年狂”了。切不可把自己、把周围的同学写成“小老头”。让我们共同努力，抛弃“小老头”式的写作构思吧！ 　　文无定法，但文不可无章法。高考作文指导无意强加给考生诸多限制，而是希望针对若干年来高考作文确实存在的问题，以及考试作