人教版小学语文《可贵的沉默》教学设计与反思.docVIP

人教版小学语文《可贵的沉默》“教学设计与反思” 基本信息 课题 人教版小学语文第六册第五单元 《可贵的沉默》 作者及工作单位 陈燕 永川区星湖小学 教材分析 《可贵的沉默》是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。 课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。 学情分析 1．结合本班情况和孩子生活环境，教师通过访谈设置问题，为学习新课做铺垫。 2．通过学习，激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱； 3．通过讲述和记录亲情故事，懂得关心父母，关心他人。 教学目标 1、学会本文的生字和新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父母给予的爱。 4、掌握人物神态、动作描写的方法，摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。 教学重点和难点 1、体会孩子们情绪的变化，学习关心他人。 2、孩子们的沉默意味着什么？ 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设情景，导入新课 课件播放《生日歌》，围绕“生日”话题导入新课，板书课题。 跟唱《生日歌》，畅谈过生日的情景。 通过畅谈过生日的情景，感受父母的爱。 二、初读课文，整体感知 课件出示阅读要求，检查自学情况。 学生自读课文，初步感知课文内容。 学生通过阅读课文，了解课文内容，认识生字词。 三、小组合作学习 课件出示小组合作学习建议：根据课文内容，共同商量，围绕“沉默”你能提出哪些问题？把问题写下来。 学生研读、讨论,提出自己的疑问。 学生通过提问，了解到孩子对父母是多么的不关心。 四、研读课文，激发情感 课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题 通过思考老师提出的问题，触动心中的爱心。 让学生明白父母爱对自己的爱是无处不在的，而自己对父母是多么的不在意。 五、拓展延伸，升华情感 、课件出示讨论题： ①说一说：你父母关心你的一件事。 ②想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？ 学生交流可以通过哪些方式来知道父母的生日，想为父母做点什么？ 为孩子的内疚找到弥补的突破口，让他们明白既要感受到亲人的爱，同时也要向亲人表达自己对他们的爱。 六、总结全文，布置作业 总结全文 回家为父母做一两件事 只要向父母表达了爱，再稚拙的方式都是可以的。 板书设计 17、可贵的沉默 热闹——————沉默——————热闹 ↓ ↓ ↓ 享受爱 很内疚 回报爱 ↓ 快活 享受 ↓ 关心 他人 学生学习活动评价设计 评价方案：开一次家长会，了解学生在家里是好何对父母的？ 老师提问：1、您的孩子这段时间在家里有显的变化吗？2、您的孩子在家里帮助家里做过家务事吗？3、您的孩子对您关心体贴吗？4、您的孩子做过的最令您高兴的事是什么？ 对照比较：展示孩子们在家的表现情况，自己评出最佳学习榜样。 教学反思 《可贵的沉默》人教版实验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。执教本课后，我发现：一篇课文，忽略感悟这种情感体验。学生通过文本这一介质感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才会用心去生活才会逐渐变成一个有思想、有理想的社会人。 这节课上，同学们能够感受到周围人对他们的爱，同时知道在生活的时时处处都要回报爱、付出爱，就感悟到了爱的真谛。 如何让同学们从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱，关键在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸**的生日？请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”这两个问题时同学们沉默了。 上完课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现，不只是停留在为父母过生日这一件事上就好了。让学生明白关爱父母要从身边的小事做起，如做一个听话的孩子、认真学习取得好的成绩、在父母忙碌的时候分担一点家务、在他们劳累的时候给一句问候倒一杯水等。当然对孩子的要求不要太高太空，否则他们不明白该从什么地方入手去关爱自己的父母。 我们不能期望通过一两堂课就让孩子们有太大的改变，我希望把这一教育作为一段时间的任务。结合教材后面的内容，我将安排孩子们写一写与父母发生的一两件难忘的事，让他们通过作文来回忆一些美好的事情，唤起心中的爱心。召开一次专题家长会，让家长来汇报一下孩子们在家中的表现情况，激发孩子们的表现欲望。我相信这次教育一定能得到家长的大力配合，也相信孩子们在学校、家庭的共同教育下能改变许多独生子女的坏毛病，成长为能感受爱，也能付出爱的好孩子