31 黑羊.docVIP

黑羊 课前预习： 1、预习生字词。 2、了解作者相关信息，并了解寓言知识。 2、阅读课文，初步感知课文主要内容，把握课文主题。 3、复习《为什么有贫穷和富裕》一文。 相关课程标准： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 教学目标： 1、理解文章的内容，体会寓言的寓意 2、通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。 3、理解文章的内容，体会寓言的寓意，认识文章所反映的社会生活，把握深刻的主题。 评价任务： 学习同类型故事，让学生体会用“荒谬”突显“哲理”的写作特点。 通过合作与交流，品读重点语句，体会深刻寓意。 培养学生抓住关键的故事情节，分析寓言所含哲理的能力。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 某小国有条泉，大家都喝这条泉的水，后来泉被污染，喝的人都得了疯病，只有国君喝专门为他挖的井里的水，而没有疯。结果全国的人都因为国君和他们不一样，而认为国君是疯子，对他排斥、折磨，美其名曰治他的疯病。结果国君不堪忍受，也喝了那条泉的水，变成了疯子，这样，全国上下都很高兴。 聪明的同学能说说这则寓言的寓意吗？（学生说说） 那你知道什么是寓言么？寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的作用 今天，我们就共同拜读卡尔维诺的《黑羊》。（板书课题：黑羊BLACK SHEEP） 二、预习检测 1、注音 妨碍 （ ） 逻辑 （ ） 携带 （ ） 镌刻（ ） 2、解词 家徒四壁：家里只有四面的墙壁,形容十分贫困，一无所有。 一文不名：一个钱都没有。形容非常贫困。 3、简介作者： 《黑羊》作者（ ），（ ）作家，黑羊，英文为“BLACK SHEEP”，有（ ）的意思，本文是一篇（ ）。他用知识、趣味和想象进行了一场文学实验，创造了一个奇特的文学世界，把小说变成了读者都可以自行参与的开放文本。 4、解题 “黑羊”，有害群之马之意，该短语的汉语意思：在任何一群白色的羊群里都有混杂其间的黑羊。但是，人们为什么对黑羊如此感兴趣，以至于出现这样一条短语呢？在西方国家，人们认为黑绵羊的毛不如白绵羊的毛珍贵。同时，黑羊混杂在白羊中间容易使白羊害怕。还有，人们认为黑色代表邪恶，这不仅在西方国家，在中国也是如此，比如人们常用“洁白晶莹”“一片冰心在玉壶” 表示纯洁，用“黑心肠”表示罪恶！ 本文的黑羊指谁？为什么称他为“黑羊”？ 黑羊”指来到贼国的“诚实人”，因为他的出现，扰乱了贼国的原有秩序，促使贫富有了悬殊，小说以此为题，运用了反讽的手法。 三、自主学习 1、用自己的话复述故事内容。 教师提示：故事的背景—故事的发展—故事的高潮—故事的结局来复述。 2、如果要用一个词语形容你对文中这个国家的印象，你会用哪个词呢？ 明确：荒唐。 四、研读内容 1、文中的“荒唐”体现在哪些地方？你能结合课文具体说一说吗？ A、人人都偷，建立了以互相偷窃才能维持生存的秩序，而且人们幸福的生活在一起。 B、诚实的人，正常的人，不偷的人，反而不正常。从正常逻辑看，这是毫无道理；但在这个特殊的环境里，却变成一种歪理。 C、富人的财富，是从穷人那里偷来的。 D、富人停止偷窃，雇佣穷人偷窃，造成富者愈富，穷着愈穷，两极分化。 2、请大家结合课文，概括一下诚实人到来前后这个国家社会生活的不同。 请学生快速浏览课文，回答以下几个问题： （1）诚实人来到贼国之前，贼国是什么样的状态？ a以偷为生，不受任何法律和规则的限制， 井然有序的过着幸福生活 b某个人的财富也是他人的财富，没有贫富分化和阶级差别 （2）诚实人来到贼国以后，他的表现与其它人有何不同？ （不适应那里的生活规则，还是保持原来的生活习惯，为了让别人能够偷到他家的东西，晚上出去躲避，自己不偷。） （4）诚实人来到贼国后，贼国人的行为有何变化？ a因为他们有人去偷诚实的人的东西，而诚实的人不偷，打破了循环偷盗的平衡，所以有了贫富分化。 b变富的人既想获得财富，又想享受清闲于是雇用穷人去偷。 （5）诚实人在贼国的行为对自己有何影响？ (被偷的没有任何财产，一文不名。) 五、探究寓意 1、本篇寓言的寓意是什么？ 2、其中哪一个寓意与《为什么有贫穷和富裕》所讨论的问题、现象一样但实质不同？ 3、哪些寓意深刻？哪个寓意值得商榷？ 学生讨论后教师点拨： 1、（1）把贫富分化归罪于诚实人士是荒谬绝伦的。 （2）