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田桥镇小学各学科教研简报 （2013年09月） 本期导航 小学语文教研活动(02页-13页) 小学数学教研活动(13页-14页) 小学品德教研活动(14页-20页) 小学科学教研活动(20页-27页) 小学音乐教研活动(27页-36页) 小学体育教研活动(36页-44页) 小学美术教研活动(44页-46页) 小学信息教研活动(46页-47页) 小学综合教研活动(47页-56页) 小学校本教研活动(56页-60页) 当初有些事，让我们刻骨铭心；当初有些人，令我们难以释怀；当初我们一路走来，告别了一段段往事，走入下一段段风景。走远了再回头看，很多事已经模糊，很多人已经淡忘，只有很少的人和事与我们有关，牵连着我们的幸福与快乐，这才是我们真正要珍惜的语文教学中如何引导学生提出有价值的问题 提出一个问题往往比解答一个问题更重要。面对一切都充满着好奇心，有着无数个“为什么”的学生，教师应构建和谐的课堂氛围，让每一个学生都尽可能地发现问题和提出问题，更要着力引导学生提出有价值的问题。有价值的问题是指不但能够体现文本重点和难点，而且能够激发学生运用语文知识和能力来实施探究行为，并有所发现，有所创见，有所超越，促进学生智能发展的问题。那么，小学语文阅读教学中如何引导学生提出有价值的问题呢？ 一、在课文的关键处提出问题 课文的关键处是学生需要理解的重点，也是学生获取新知识的源点。学生的新旧知识在此