假设分析训练课件汇编.pptVIP

一、导入：欣赏习作 宽 容 ①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。⑤宽容会让人在人生的道路上越走越宽。“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。 议论文专题复习——假设语段训练 知识与能力 让学生掌握假设论证的方法并运用这一方法证明自己的观点 过程与方法 培养学生分析、判断、推理的逻辑思维能力和抽象的思维能力。 情感与态度 使学生养成思考问题、分析问题的习惯。 训练学生运用假设论证的方法来证明自己的观点。 论证过程中如何用自己的语言对材料进行分析、阐述，使其为所要证明的观点服务。 “导、做、悟”教学法 1课时 二、思维导航： （一）假设性语段常见结构样式： 1、说理假设。 2、正反假设。 3、排比假设。 1、说理假设。 《六国论》中的“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”就是这种方法。 这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，有力的论证了中心论点。 示例： 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世 。如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传！如果没有李四光的风餐露宿、实地勘察．没有他数十年如一日的调查研究、科学论证，哪里会有新中国大江南北盛开石油之花的壮景! 练习① 根据语段中①②所提供的材料进行反面说理论证补充横线上的语句。 压力和挑战是使人具有活力的重要条件。 ①拳王阿里之所以每次比赛时出前雇人来羞辱他，是因为这样可以使自己处于一种困境，从而使竞争欲望被刺激起来，精神上到达最佳状态：②某公司老板之所以聘请严格管理的“鲇鱼”担任主管，是因为这样可以使他的职员有一种危机感，使每个人的工作达到最佳状态。试想， ？ ？ 可见，使人产生活力的重要条件之一，就是压力和挑战。 2、正反假设 即从正反对比的层面，来论证自己的观点。 1．在下文标横线处续写句子，要求： a.续写的句子要符合大意，与上下文衔接自然，文意贯通。 b. ①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。 C.③句要从正反两方面对整段文字作总结。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？ ① 然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？ ② 综上所述，不难看出 ③ 此题从内容上看要与“纳谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设。②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。 变式练习 运用正反假设论证写一段话来论证 “善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！” 3、排比假设 根据所提供的观点，运用排比假设写出论证过程。 示例 ① 古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善。 练习①：根据下列横线的事例材料运用排比假设论证“勤能补拙”。 勤能补拙。就是说，天资差，是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学顶峰；学生时期被视为最笨的学生的我国的数学巨匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。 练习②：运用排比假设论证横线语句的观点。 我国搞改革开放，就是要培养人们的竞争意识，并促使人去竞争。 于是，有了工厂与工厂、产品与产品、人与人之间的激烈竞争。面对这一社会现实，我们应具备怎样的精神才能成为优胜者呢？ 要找到这答案，还是让我们来追踪一下那些古今中外成功者的足迹吧。 从以上事例不难看出，这些科学家创造成功，靠的是一个“敢”字，一种“敢为天下先”的精神。 三、课堂小结 假设语段有什么特点？讨论明确： 综上所述，我们不难看出。 （1）假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达方式就为：如果没有A，那么就不可能有B