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浅谈“非负性” 朱集中学三（一）班 魏飞 初中阶段有三个非常重要的概念：绝对值、平方、二次根式。它们有一个共同的性质特点：就是值不小于零，即“非负性”。现在我把它们的相关内容归纳总结如下： 基本概念 绝对值：表示数a的点到原点的距离，记作|a|。因为是距离，所以不论a取何值，|a|≧0。 平方：a2表示aa，当a为正数时，aa0，当a为负数时，aa0，当a为零时，aa=0。∴不论a取何实数，a2≧0。 ，当a≧0时，它的算术平方根一定不小于0，∴当a≧0时，≧0。 通过以上复习，我深刻地理解这三个基本概念，并说明它们为什么都具有非负性。 基本应用 已知|x-5|=-|y+3|，求xy的值。 解析：∵|x-5|=-|y+3| ∴|x-5|+|y+3|=0 又∵|x-5|≧0，|y+3|≧0 ∴|x-5|=0，|y+3|=0 ∴x=5,y=-3,xy=5(-3)=-15。 已知：（x-5）2+(y-3)2 =0，求x-y的值。 解析：∵（x-5）2≧0，(y-3)2≧0，（x-5）2+(y-3)2 =0 ∴（x-5）2=0，(y-3)2 =0 ∴x=5，y=3，x-y=5-3=2。 已知：+=0，求xy的值。 解析：∵≧0，≧0，+=0 ∴=0，=0 ∴x=4,y=-2 ∴xy =4-2 = 这些基本应用看起来很简单，但它为发散应用打下了坚实的基础。 三．发散应用 1.已知：a2+4a+4+=0，求ab的值 解析：这里运用了因式分解及“非负性”性质。 ∵（a+2）=0 ∴a=-2,b=-1,ab=2。 2.已知：|x-2|+=-y2+4y-4,求xyz的值。 解析：这里仍运用了因式分解及“非负性”性质。 ∵|x-2|++(y-2)2 =0 ∴x=2,y=2,z=1 ∴xyz=4 3.已知： +=|x-y+1|,求x、y的值。 解析：∵x-2≧0,2-x≧0 ∴x=2 ∴x+y-1=0 ∴y=-2 通过以上几个简单发散我发现把“非负性”与因式分解，有理数运算有机结合在一起，一方面打实了基础，另一方面为综合应用打下基础。 四．综合应用 1.已知：|3x+2y+z-7|+(x+y+2z-6)2 +=0,求x、y、z的值 解析：这里综合了“非负性”性质及三元一次方程的解法。 由题意得 解之得 2.已知：|x2-3x+2|+x2-2xy+y2=0,求x、y的值 解析：这里综合了一元二次方程解、因式分解等知识， ∵|x2-3x+2|+x2-2xy+y2=0 ∴ ∴ 或 设△ABC的三边分别是a、b、c，且a2+c2+2b2-2ab-2bc=0,试判断三角形ABC的形状。 解析：这里综合几何知识对三角形进行判定， ∵a2+c2+2b2-2ab-2bc=0 ∴(a2-2ab+b2)+(b2-2bc+c2)=0 ∴（a-b））=0,则xy=_____（河北省2002升学试题） 解析：∵|x-2|+=0 ∴x=2,y=3,xy=6 这里主要考察“非负性”。 3.m，n满足|m+2|+=0 分解因式(x2+y2)-(mxy+n)(河南省2002升学试题) 解析：由题意得m=-2，n=4 ∴(x2+y2)-(mxy+n) = x2+y2+2xy-4 =(x+y)2 -4 =(x+y+2)(x+y-2) 这里主要考察“非负性“及因式分解法。 已知：x，y是实数，+y2-6y+9=0，若axy-3y=y,则实数a的值是（ ） A． B. C. D. (北京区海淀区2002升学试题) 解析：∵+(y-3)2 =0 ∴x=,y=3 ∴a()3-3()=3 ∴-4a+4=3 ∴a=,固选A。 这里主要考察“非负性”及因式分解、代数式的值、一次方程等知识点的综合掌握。 中考中的“非负性”很多，这里仅就徐州市及2002年一些周边地区略举一二。 不仅中考中有应用， “非负性”在奥赛中也有广泛的应用。 六．在奥赛中的应用 1.若+（ab-2）2=0 求++……+的值 （第一届“希望杯”全国数学邀请赛初一第一试试