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苏教版语文第二单元备课 主备人：吴永良 复备人： 5、北大荒的秋天通过对课文的通读感悟， 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、指名读课文。 2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 二、自读课文，了解大意 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语； 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 北大荒 荡起 清澈 见底 几缕 一碧如洗 自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。 2、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 （这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。 教师范读，学生练读，指名读，齐读。） 3、读课文。（指名分自然段读。师生共同评议。） 4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？ 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 六、作业 1、用钢笔描红。 2、组词： 先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ） 洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 岭（ ） 纹（ ） 3、朗读课文 第二课时 教学过程 一、导语：这节课我们继续走进北大荒，细细地品味北大荒秋天的美丽富饶。 二、学习课文第二、第三自然段通过上节课的学习，我们知道课文2、3小节写了北大荒的美丽景色，你最喜欢哪一处景色呢？仔细读读2、3小节，把你的想法和同桌分享一下。 [天空] 1、北大荒秋天的天空一碧如洗。生说后出示灯片。谁能用《拉萨的天空》一课中学过的词语或者句子来赞美一下？ 2、北大荒秋天的天空五彩斑斓。生说后出示幻灯片。能告诉大家，你为什么要惊呼？天空中都有哪些颜色？一道……一道……一道……赤橙黄绿青蓝紫，都能在天空中找到，还有很多说都说不上来的颜色呢，多像是……真是五彩斑斓呀！（板书：五彩斑斓）“五彩斑斓”还可以换成哪些词语？（五光十色，五颜六色，五彩缤纷，色色俱全，绚烂夺目） 、出示第二自然段内容。谁能把这段话读好？指读，评读，范读，齐读。 【小河】 先请一个同学说说喜欢小河的理由。然后出示第三段。指名读。 老师这里也有一段话：“小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。”指名读。你更喜欢哪种写法？为什么？ （抓住“清澈见底”“蓝绸子”、“漾起”等词语以及比喻拟人等修辞手法的运用体会小河的美丽。学生说的过程中出示画面。） （小鱼顶着水游过来让人感觉到小鱼好像在玩顶水的游戏，那么活泼、那么可爱） 、当你来到这样的小河边，看着这么清澈的小河，看着鱼儿那么自由自在地游来游去，你会……你会……你还会……（游泳、洗脸、抓鱼、留影、唱歌、赞叹） 、把你的这种情用朗读表现出来吧。练读。齐读。 四、 学习课文第四自然段1、北大荒的天美，水美，原野怎么样呢？快速读第四小节，能用一句话来说说吗？（原野热闹非凡。） 2、 你们从哪里能感受到原野热闹非凡呢？请同学们细细品读第四小节，抓住关键句子、关键