新课程背景下体育程资源开发的理性思考.docVIP

新课程背景下体育课 程资源开发的理性思考 宁大本科2005级教育学专业 杨星 摘　要：课程以课程资源为依托，课程资源是课程实施的保障。长期以来，我国学校体育课程资源结构单一，大量鲜活的体育课程资源未被开发和利用。体育课程标准实施后，合理开发和利用体育课程资源，可优化课程结构，突破教材内容的局限性，增加课程的适应性和开放性，更好地拓展体育课程资源开发和利用的空间。 关键词：课程　课程资源　体育课程资源开发 随着我国基础教育课程改革的不断深入，三级课程管理体制的推行，赋予了地方和学校更多的权利，有利于地方和学校根据自身的情况和特点进行课程开发，课程资源的重要性日益显现出来。长期以来，我国教育领域一直误认为教材是唯一的课程资源，对课程资源开发的认识局限于教材的修改、更新和引进上，使得大量鲜活的体育课程资源未被开发和利用，课程资源结构单一，不能实现人力、物力、环境等因素的整体资源优势。因此，走出传统课程的狭隘视野，合理开发和利用体育课程资源，实现国家课程、地方课程、校本课程并存，使体育课程更加适合地方和学校的具体教学特点已受到人们的广泛关注。 一、 体育课程资源概念的厘定及构成要素 （一）体育课程资源的概念 教育大词典中对课程资源概念的界定是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和①。课程资源即是知识、信息和经验