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第15课《聪明的使者》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。抓住文章主要内容，并用自己的话把这个故事讲给别人听。 3.情感态度价值观：体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 重点难点 理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。 　 能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.多媒体出示：文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。 2.学生自由阅读，说说自己了解了什么。 3.谈话导入：今天我们要一起学习一个与文成公主有关的智慧故事：《聪明的使者》。（板书课题：聪明的使者）学生齐读课题。 4.激发兴趣：让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！ 二、诵读课文，初步探究。 1.鼓励学生自由默读课文，用不同的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上标记。自己试着用已掌握的方法解决。 2.学生用已有的方法自主识字，理解词语。 3.小组内交流识字、解词情况。 （1）多媒体出示生字。 蕃 禄 婚 配 驹 檀 棍 拴 糖 嫁 （2）这些字有什么共同点？（都是左右结构的字） （3）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？（组词、形近字、加一加、减一减） （4）指导读音：“蕃”读“ ｂō”，不读“ｆāｎ”；“拴”读翘舌音。 （5）提示书写：“配”左边不能写成“西”。 5.理解词语： 使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。 许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。 6.同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。 7.自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？（这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。）皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？（第二自然段：皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。第三自然段：皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍，让使臣们分辨哪一头是根，哪一头是梢。第四自然段：皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。） 三、教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.看拼音，写词语。 qiú hūn x? peì mù gùn m? jū shuān zhù mì táng chū jià 2.我能写出下列词语的意思。 聪明： 智慧： 许配： 为难： 3.分别写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 聪明 _________ ________ 漂亮 __________ _________ 光滑 _________ ________ 努力 __________ _________ 急忙 _________ ________ 【课堂作业新设计】参考答案 1.看拼音，写词语。 qiú hūn x? peì mù gùn m? jū shuān zhù mì táng chū jià 求婚 许配 木棍 马驹 拴住 蜜糖 出嫁 2.我能写出下列词语的意思。 聪明：天资高,智力发达。 智慧：指人辨析判断和发明创造的能力。 许配：时女子由家长作主与某人订立婚约。 为难：难以应付,办事棘手，不好解决。 3.分别写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 聪明 聪慧 愚笨 漂亮 美丽 丑陋 光滑 光亮 粗糙 努力 尽力 懈怠 急忙 连忙 悠闲 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。 2.能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不