自动化概论第五章.docVIP

《电气工程基础》 学习报告 （课堂日志） 学生姓名 王凌睿 学 号 1座机电话号码 院 系 机械与电气工程学院自动化类 班 级 自动化153 教 师 叶军 完成日期 2015.12.23 《电气工程基础》课程学习日志 姓名：王凌睿 学院（系）：机械与电气工程学院自动化类 班级：自动化153班 第3章：自动化学科、专业的知识体系与课程体系 时间：2015.12.23 地点：理工楼211教室 学习内容（内容情况） 5.1 自动化学科的知识结构与知识体系 介绍了自动化科学与技术科学包含的内容、与其他学科以及应用域之间的关系。 1）研究内容 自动化的理论、方法与技术是自动化学科的主要研究内容 自动化技术的应用领域广阔，学科与应用的互动明显 自动化是一门综合交叉性学科，包含一些与其相互交叉联系的其他学科的分支 2）知识结构 以控制和系统作为核心，反馈闭环控制为基本形式，主要面临的问题是（复杂）大系统的协调控制。 3）知识体系 1、基础知识层： （1）数理基础（2）机电基础（3）计算机基础 2、控制知识层： （1）信息获取（2）信息传输（3）信息处理（4）信息控制（5）信息应用、信息能量转换（6）对象与建模 3、系统知识层： （1）系统与工程 5.2自动化专业的知识结构和知识体系 1）不同类型的知识结构和体系划分 三种类型 （1）“实体控制”研究——工程 （2）“信息控制”研究——信息 特点：信息的特点；通识自动化的特点；系统的特点。 （3）“模型控制”研究——数学 特点：具有坚实的数学与理论基础；建模、分析、设计。 2）“实体控制类”知识结构和体系 1、实体控制：对工程中具体对象的控制。 2、研究方向：从技术和工程的角度，使自动化科学技术适用于工程实际，解决工程实际中遇到的各种实际问题。 3、特点： （1）工程的特点（2）专门自动化的特点。 5.3自动化专业人才的知识、素质与能力要求 1）自动化专业人才的培养目标 自动化工程师或科学家的“雏形”或“毛坯”： 长远目标：使每位学生将来都能成为自动化工程师或科学家 近期目标：通过四年自动化专业教育的培养，使每位学生都具备自动化工程师或科学家的基本素质、基本能力和基本完整的知识结构 2）要求 1、知识要求 （1）工具性知识（2）人文社会科学基础知识（3）自然科学基础知识（4）工程技术基础知识（5）自动化专业知识 2、素质要求 （1）思想道德素质（2）科学素质（3）文化素质（4）身心素质 3、能力要求 （1）获取知识能力（2）应用知识能力（3）创造知识（科研创新）能力 5.4自动化专业的课程结构与课程体系 1）自动化专业的课程结构 1、专业课 （1）基本控制（2）专业方向（3）专业前言（4）专业实践 2、专业基础课 （1）电工与电子（2）机械与工程（3）计算机原理（3）控制基础（4）专业基础实践 3、通识教育课 （1）自然科学基础（2）信息基础（3）人文科学基础（4）外语（5）社会科学基础（6）文体 学习效果分析与评估 本章内容主要介绍了自动化学科的完整知识体系结构，进而介绍了适应不同培养目标、不同院校的自动化专业的三类知识结构和体系：“模型控制”类、“信息控制”类、“实体控制”类。学习和了解了我校对应的自动化专业的知识结构与体系，使得我们较深刻理解了我校的设置的课程与体系，对日后的学习有了一定的了解。同时也明白了想成为一名合格的自动化专业人才，需要具备全面的能力与高的素质，让我们有了学习的目标与动力、压力，可以尝试自己制定适合有效的学习目标与学习计划。 三、学习思考（问题与困难、改进思路与举措等） 自动化学科内容十分丰富，想成为一个成功的人，就需要做哪些别人觉得困难的事情，做那些别人做不到的事情，这也就要求我们自身的能力与素质需要达到一定的水平，才能够有实力做到这些。而通过《电气工程基础》课程的学习，有了一定的学习目标与动力，毕竟明白了自己应该做什么，相信能够有所收获。