4-2《热闹非凡的市场》教案和教后记.docVIP

热闹非凡的市场 ——你会购物吗 执教人：文三街小学 袁向群 一、教学目的 学习初步的选购商品的知识； 培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力，使学生初步具备消费者自我保护的意识。 二、重点难点 重点：初步掌握一些选购商品的知识。 难点：（1）如何购物； （2）如何在购物时保护自己。 三、教学过程 体验活动 师：同学们，你平常喜欢逛什么市场呢？ （学生回答）花钱合理 3．评选发牌 4．齐读注意点 师：同学们，为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么去购物的儿歌，我们一起去看一看。 课件出示 大超市，真热闹，今天我去逛一逛； 看日期，看厂地，买时一定要看清； 同商品，比价格，勤俭节约不能忘； 先排队，后付钱，争做文明小顾客。 学生齐读 （五）课后延伸 师：今天，同学们都做了一回小顾客，知道了在买东西的时候应该注意什么问题，怎样来保护自己的合法权益。但是有一个小朋友却遇到了一些困难，你们愿意帮助他吗？ 明天学校就要去秋游了，小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力， 给了他15元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划，你能帮助 他吗？ 购买时间 购买地点 购买商品 购买注意点 计划人： 课后记： 《热闹非凡的市场——你会购物吗》这节课的安排主要是这样的:先通过询问学生平时去哪里购物的问题，与上节课自然地衔接，同时也激发了他们购物的欲望；然后我让学生自己观察超市，告诉学生自己是这家超市的经理，学生觉得很新鲜，通过收银员的介绍，学生已经十分想去购物了。在购物的时候，我故意设置了一些障碍，让他们在接下去向超市经理提意见时有话可说，整个过程是热闹而兴奋的；接着顺理成章地让孩子提意见，在讨论的过程中使学生知道应该怎样购物（比如认识什么是“三无产品”与“假冒伪劣产品”，并且教会他们在购物时如何看生产日期和保质期）以及在购物时如何保护自己（如怎样看电子秤和拨打消费者投诉电话：96315等等）；随着超市经理的感谢，又引出了评选“最佳顾客”的活动。小组成员自己说说理由，并且推选小组中谁最会买，说明理由的过程，使学生进一步明确到底在购物时要注意的问题。然后教师又设计了一首儿歌，让学生读一读，加深印象。最后请学生帮助小刚设计一个购物计划，就是为了检验这节课的教学效果。 设计的整个过程是紧紧围绕如何购物以及在购物时如何保护自己的合法权益而展开的。而今天的课堂我是让孩子自己去体验，自己去发现问题，并且自己尝试解决的方法来安排的。学生的兴趣非常浓厚，积极开动脑筋，是整个课堂的气氛活而不乱。而教师作为课堂的引导者，为自己设计了超市经理的角色，并且以这一身份贯彻始终，使学生觉得异常亲切。 总之，今天的课从学生熟悉的内容入手，教会了他们许多技能（尤其是在购物时如何保护自己的能力），可谓是收获颇丰。