触摸春天第一次教案.docVIP

顺城区实验小学教案 课 题 17、触摸春天 课 型 讲读课 课 时 2 教 学 目 标 知识与技能 理解课文内容，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法 通过读悟、品味课文语言文字，感受课文的美，感受盲童安静对生活的热爱， 情感态度与价值观 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 重 点 理解盲童创造的奇迹。 难 点 体会盲童对生活的热爱。 教具学具 多媒体课件 网络资源 《海伦。凯勒》的故事。 教 学 过 程 教学 环节 时间 分配 教师活动 学生活动 一、情境导入 二、品味情感 5 25 一、设置情景，导入课文 欣赏舞蹈《千手观音》片段。引入课文。 二、品析语言，探究感悟 1、以自己喜欢的方式细细品读课文。找一找安静创造了那些奇迹？动笔划一划，并旁注自己的感受。 2、交流汇报。 出示“安静在花丛中穿梭……没有一点儿磕磕绊绊。” 为什么你认为这是奇迹？从中你体 欣赏舞蹈 读课文画出重点内容。 写感受 个别汇报 对大自然的热爱 教 学 过 程 教学 环节 时间 分配 教师活动 学生活动 三、总结升华情感 10 会到什么？ 出示“安静的手指悄然合拢……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”“神奇的灵性”指的是什么？ 指导有感情朗读这句话。 ⑴出示“我静静地站在一旁……我深深的感动着。” 这多姿多彩的内心世界是什么样的？出示“许多……安静仰起头来张望。” “张望”是什么意思？安静是一个盲人，这个词用在他身上准确吗？安静用心看到了什么？ 让我们再一起美美地读读这句话吧 。 三、总结收获，升华情感 １、你觉得安静是个怎样的女孩？ 出示课文插图：《千手观音》剧照、海伦·凯特的照片。 2、出示语句： “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 3、同学们此时一定被这些生活中的强者深深的感动了，课后把你们的感受写下来，好吗？ 有感情朗读这句话 指名读这句话 理解悄然的意思 自由读这句话 有感情朗读这句话 用手做动作 展开想象 自由读 有感情朗读这句话 结合生活实际谈 举生活中的例子 分析语句 有感情朗读句子 小练笔 板 书 设 计 17、触摸春天 创造奇迹：伸向、拢住、放飞 ──热爱春天，热爱生活