2016年电大：开放教育《审计案例研究》试卷分析.doc

会计学本科专业《审计案例研究》试卷分析 《》是广播电视大学学专业（本科）的一门课程，实行全国统一考试。本课程的命题依据是中央广播电视大学课程教学大纲、文字教材（《》，主编，中央广播电视大学出版社20年版）和考核说明。为了总结经验，弥补不足，搞好考试工作，使考试更好地为今后的教学工作服务，更好地发挥考试的指挥棒作用，现将本学期试题与我省的答题情况做一简要分析。一、卷1、试题类型：）。此类型题目占全部试题的3%。：考核学生对基本概念、理论、原则、规律的和掌握程度，以及学生对重要问题的分析和理解能力。这类题目占全部试题的%左右。 。这类题目占全部试题的0%。2?、结构分析：试卷合理安排题目的难易程度。各个等级所占的分数比例大致为：易20%、较易30%、较难30%、难20% 。% 分布章节 一 判断并说明理由题 30（5×6） 30 三章1题；四章1题；五章2题；六章1题；七章1题； 二 单项案例分析题 30（15×2） 30 六章、七章 三 综合案例分析题 40 40 二章 从以上的统计数据可以看出：试题考核到的知识点涉及面比较广，总题量适中。试题考核的重点也相对突出。试题在立足全面，突出重点的基础上，二、学员的答题概况及反映出的问题 通过抽样，计算出参加考试的学员及格率约为%，平均分约为， 1、判断并说明理由题 本题共有6个小题组成，知识点覆盖全书，要求学员对全书内容要全面掌握后加以理解。由于学生无论正确与否均需说明理由，有些学生仅作出判断而不说明理由，或是判断为正确就不说明理由，而导致失分。 2、单项案例分析题 本题由2个小题组成，题目难度相对小一些，学员得分率很高，本课程为开卷考试，复习指导上可以找到明确的答案，主要错误就是学生审题不细，导致张冠李戴，将其他问题的答案打在本题上从而失分。原因在于学员掌握的知识比较死，不能灵活运用，导致对于多选这样分析性很强的题目容易失分。 3、综合案例分析题 在本次考试，是难度稍大的要求分析能力强的题、要求活学活用的题，学员会普遍答的较差。所以，在开放教育的教学中，教师在应讲透难点，指明重点的同时，要以引导学员自学为主，把教会他们如何学习作为指导思想，而不是把教会他们学习的具体内容作为主导，学员自学能力提高同时，也会提高分析问题的能力和语言表达能力。另外，教师还应该在平时授课过程中告诉学员一些答题的技巧，使他们在考试过程监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部1、检察机关的法律监督具有如下特征（ ABCD ） A、检察机关的监督具有国家性和权威性 B、检察机关的法律监督具有专门性 2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督与传统舆论监督相比具有如下新特点广泛性监督主体容易发展成为网络舆论暴力特约监督员制度密切党和政府与人民群众的联系国际性的反腐败合作活动主要有联合国框架下国际性反腐败行动国际组织联合行动对付腐败犯罪各国政府间的反贪污腐败行动目前反腐败国际合作仍然一些困难主要体现在对反腐败国际合作重要性有差距反腐败国际司法、执法合作远远不能满足反腐败的现实需要