2016年电大：教育学考试小条.docVIP

教育：广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。狭义的教育是指学校教育，是由专门人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学制：指规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质，任务，培养目标，入学条件，修业年限以及他们之间关系的制度。德育：是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加社会思想道德影响并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以使其形成教育者所期望的品德的活动过程。德育模式：是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。课程：各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程总和。学校文化：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。教育的目的：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的教育是指国家对把受教育者培养什么样的人才的总要求。教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。个体身心发展：是指作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指