2016年电大：教学论.docVIP

绪论 生物教学论是一门怎样的课程？ 定义：是研究生物学科教学理论、教学规律和教学操作的应用性理论科学。是高等师范院校生物科学专业学生的必修课。 性质：(1)是教育科学的组成部分，是学科教学论的重要分支。 (2)是一门应用性的理论科学 (3)是一门综合性很强的边缘学科是由生命科学、教育学、技术科学等相互交叉、相互渗透而形成的一门综合性很强的边缘学科。 任务：研究生物学科教学中的理论问题， 发展生物学教与学的理论和方法，培养合格的中学生物学教师。 研究内容：1为什么教、为什么学——中学生物学课程目标和教学目标 2 、教什么、学什么——中学生物学课程，教材，课程标准 3 、怎么教、怎么学——中学生物学教学方法 、手段、过程、生物学学习理论、教学技能 4怎样更好地教——生物学教学测量与评价、中学生物学教育研究 地位：是一门必修课 生物教学论发展经历了那几个阶段？ 3学习生物学教学论的意义 1.初步掌握 ：生物学教学论的基础知学习生物学教学论的意义 、基本理论； 2.初步具备： 分析中学生物学教材、备课、上课、进行教学分析评价等生物学教学工作的能力； 3.认识到：生物学教学论课的重要性，增强当一名中学 生物学教师的责任感； 4.了解：为了不断提高教学质量而进行教学研究的方法。 第一章 1 、教学目标：是经过一定的教学活动后学生应达到的预期结果，是人们对教学活动结果的一种主