2016年电大：教育学重点知识整理.docVIP

教育学笔记 教育学的产生和发展经历了那几个阶段，每个阶段发展的特点及代表人物（著作）有哪些？①教育学的萌芽阶段 特点：属于教育经验的描述，缺乏科学的理论分析；没有形成完整的体系；没提出”教育学”这一概念 著作《学记》②教育学的独立形成阶段 特点：教育学已具有独立的形态，成为一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，开始用心理学的知识来论述教学问题。代表人物及著作：捷克教育家夸美纽斯，《大教学论》;赫尔巴特《普通教育学》；康德 ③教育学的发展多样化阶段 的特点：随着科学技术的发展，经验学科逐渐兴起。教育学逐渐利用社会学所常用的实证方法和心里学所采用的实验方法来研究教育问题，使教育学向着实证的社会科学转化，在社会化的道路上前进了一步。自19世纪50年代以来，世界上出现了各种各样的教育学，并形成了许多门类，教育学科迅速的发展起来。如：斯宾塞的《教育论》20世纪梅伊曼提出的‘实验教育学’拉伊出版了《实验教育学》19世纪末20世纪初杜威的《民本主义与教育》凯洛夫的《教育学》我国新民主主义革命时期，杨贤江的《新教育大纲》教育学的理论神话阶段：教育学日益与社会学，经济学，心理学等学科相互渗透，在理论上逐渐深化，在内容方面更加丰富，再加上信息论，控制论和系统论的产生和发展，为教育学的研究提供了新的思路，新的方法，所以各国的教育学在不同的思想体系指导下都有新的发展在理论上都