高考试题研究数学文科2011(教师用).docVIP

2011山东高考文科数学研究与预测---解答题 于学初 2011-3-31 今年山东高考会怎么考？我想通过近几年的高考题研究，其中借鉴一些老师的分析，给各位提供一点参考，个人意见不成熟，若有可借鉴之处是我的收获。 一、2010年试卷特点： 1、运算减少，难度降低；2、考查全面，注重基础；3、能力立意，注重思维； 几点看法：1、知识点分布不太合理、个别知识点偏多；2、应用题（应用意识）的考查力度不够；3、个别题目设计不合理；4、 “创新”（创新意识）偏少 教学启示 1、切实重视落实基础知识、基本技能、基本方法； 2、 注重通性通法，重视解题过程教学； 3、提高数学素养，重视培养学生的能力。 二、解答题对比分析预测 首先可以预测2011年文科数学，在试题设计上具有稳定性，与09、10年试题变化不会大，难度不会有大的提高，但是运算量上或运算技巧可能会加大点。 （1）三角函数 【命题形式与特点】 纵观前几年的三角试题,对三角函数的考查力度较大，题型是一大一小或两小一大，总体难度不大，解答题通常放在第一个，属容易题，要求每一位同学不失分。三角函数重点就是基础“熟练”运用公式！ 2，主要考查三大方面; 一． 三角变换.主要考查的内容有三角函数的恒等变形（用到的公式主要有二倍角公式,异名化同名（辅助角）公式、同角三角函数的基本关系式等）。 二． 三角函数的图象与性质。要注意图象的特征点（最高点，零点和对称中心）、特征线（对称轴）及最小正周期的求法，也要注意三角函数的最值问题。一般是将这个复杂的三角函数化成y=Asin(ωx+φ)的形式再求解，这是解决所有三角函数问题的基本思路. 三． 解三角形问题。正弦、余弦定理的应用。注意面积公式的应用。 最后，要注意向量和三角函数的交汇性试题的备考，及书写格式的规范性与完整性。 【命题预测】三角函数在高考题中比较稳定，以考察三角化简求值，图像性质（平移），解三角形等基础知识为主，每年运算量都不小，今年应该不会有变化，注意三角与解三角形的结合。 【高考题参阅与分析】 2010高考题(17) 已知函数（）的最小正周期为， （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）将函数的图像上各点的横坐标缩短到原来的，纵坐标不变，得到函数的图像，求函数在区间上的最小值. 【解析】 因此 1g（x），其图象过点. (Ⅰ)求的值；（Ⅱ）将函数的图象上各点的横坐标缩短到原来的，纵坐标不变，得到函数的图象，求函数在区间上的最大值和最小值. 【命题意图】本题考查三角函数诱导公式、三角基本公式、三角函数最值以及图象变换等基础知识，考查分析问题解决问题的能力，属于基础题. 【解析】(Ⅰ)因为，所以 又函数图象过点，所以，即， 而，所以. (Ⅱ)由函数的图象上各点的横坐标缩短到原来的，纵坐标不变，得到函数的图象可知 因为，所以，故 所以函数在区间上的最大值和最小值分别为和. 另解：， ，令，，解得， ， 故函数在区间上的最大值和最小值分别为和. 2011年青岛模拟试题18. 已知向量,函数. (Ⅰ)求函数的最小正周期; (Ⅱ)已知、、分别为内角、、的对边, 其中为锐角,,且,求和的面积. 【解读分析】青岛出题很钟情于三角、解三角与向量的组合，很经典，也是高考命题的趋势。 解: (Ⅰ) …………………………………………2分 …………………4分 因为,所以…………………………………………6分 (Ⅱ) 因为，所以， ……………8分 则，所以，即 则…………………………………………10分 从而………………………12分 2011年济南模拟试题17. 已知,＜θ＜π. （1） 求tanθ； （2） 求的值. 【解读分析】济南偏重于三角基础知识的化简与计算，目的应该是送分题。 (2009·山东文17)设函数f(x)=2在处取最小值. 求.的值;在ABC中,分别是角A,B,C的对边,已知,求角C.. 解: (1) 因为函数f(x)在处取最小值，所以,由诱导公式知,因为,所以.所以 (2)因为,所以,因为角A为ABC的内角,所以.又因为所以由正弦定理,得,也就是, 因为,所以或. 当时,;当时,. 【命题立意】:本题主要考查了三角函数中两角和差的弦函数公式、二倍角公式和三角函数的性质,并利用正弦定理解得三角形中的边角.注意本题中的两种情况都符合. —17题） 已知函数（，）为偶函数， 且函数图象的两相邻对称轴间的距离为． （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）将函数的图象向右平移个单位后，得到函数的图象，求的单调递减区间． (2007·山东文17) 在中，角的对边分别为． (1)求；(2)若，且，求． 解：(1)又解得． ，是锐