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高等教育对京津冀区域经济发展的人才支撑研究 　　【摘 要】继珠三角和长三角之后，环渤海经济被视为拉动21世纪中国经济增长的新的引擎。环渤海地区包括京津冀及辽宁和山东五省市，而京津冀板块是环渤海经济圈的重要组成部分，其发展蕴藏着巨大的潜力。但是，自20世纪80年代环渤海经济圈概念的出现以来，作为环渤海经济带核心层的京津冀地区的发展并没有如人们期望带动整个环渤海经济的迅猛发展，而是明显的落后于珠三角和长三角的发展速度。区域经济发展需要地方高校的技术资源和人才的支撑，京津冀地区是中国的人才资源聚集的重要基地，其人才培养能力、人才资源的规模和素质在全国都处于领先地位，但人才资源的结构、素质与产业结构调整要求的不相适应，高层次人才不足以及吸引人才的环境欠佳势必危及京津冀地区经济发展的后劲，因此在此背景下要实现区域经济建设与地方高校良性互动，找到地方高等教育与区域经济科技和社会结合点，从而为区域经济与高校相互促进和共同发展提供动力，注入活力。因此，高等教育对京津冀区域经济发展的人才支撑研究有着重大的现实意义。 　　【关键词】京津冀；区域经济；高等教育 　　1.区域经济与地方高校的关系研究 　　地方高校的技术资源和人才是对区域经济发展的强有力的支撑，而区域经济发展能对地方高校发展提供良好的外部环境和依托，区域经济与地方高校体现了协调互动的辩证关系。所以要发展区域经济，离不开优质的人力资源，而人力资源的的形成离不开教育特别是培养高级专门人才的高等教育。我们需要大力发展地方高等教育，使地方高等教育与区域经济发展紧密联系与契合，高等教育是区域社会发展的动力之源、“发动机”和“能源库”， 建设人力资源强经济区和创新型经济区是京津冀现阶段的奋斗目标，首先要实现高等教育大区向高等教育强区的转变。 高校应充分发挥为区域经济发展服务的强大功能，地方政府和经济组织应为高校发展提供广阔的平台。 　　2.京津冀地区经济现状 　　将北京、天津和珠三角、长三角地区的城市来比较，人均GDP均居前列， 但是从整个京津冀区域来计算，人均GDP则远落后于珠三角和长三角地区。从表1京津冀区域内的人均GDP比较我们可以看出，北京与天津的经济增长势头强劲，北京与天津之间的入均GDP增长基本保持平行，即经济增长速度相差不是很大。但是北京、天津与河北的经济存在过高落差，北京、天津的产业发展较快，产业定位高，而河北省很低。这种过大的地区差异使得京津两地成为经济“飞地”，与周边地区的经济发展没有形成很好的对接，河北省经济增长缓慢，影响了京津冀地区的整体经济增长。 　　从三次产业结构比例来看，北京、天津的第一产业比例均低于河北各市，京津冀区域处于不同发展阶段，北京已开始迈向后工业化阶段，天津正在工业化的中后期，河北处于工业化中期阶段，京津冀三次产业之间有着明显的梯度差距。 　　京津冀区域的生活水平河北与京津两市的发展也有着一定的差距。北京、天津地区的人民生活水平较高，处于全国领先地位，河北省只能处于全国中游水平。而且环京津地区存在较大规模的贫困带，环京津贫困县的人均收入、人均GDP有的仅为京津郊区县的三分之甚至十分之一。 　　总的来说，京津冀地区的经济发展的差异已经很突出，这使得三地的企业、产业在人才利用、技术、金融等各个方面的发展状态也存在较大差异，产业对接存在断带，这种状况可会加剧不平衡的恶性循环。区域经济作为一种相对独立的经济构成，要求区域间的科技、文化、教育发展与之协调。要发展区域经济，就需要大力发展地方高等教育，并使地方高等教育与区域经济发展紧密联系与契合，而地方高等教育是实现区域经济梯度转移的关键。可见，高校具有非凡的社会价值，高校自身发展和区域发展的良性互动，既能充分体现高校的社会价值，也是高校发展的内在要求。地方高校要理性地审视自身的定位与特色发展，把服务地方视为“身边责任”。 　　3.津冀区域高等教育现状分析 　　高等教育总规模（在校生数）是反映高等教育发展的绝对数量的指标，通过这个指标可以反映京津冀区域高等教育的总规模。 　　在京津冀区域中，只有河北的生师比比全国的水平稍高，北京、天津生师比都低于全国水平。生师比高，教师负担的学生多，教师的工作任务重，教师的教学质量就难以保证；反之，教师负担的学生少，教师的工作任务就轻，教师的教学质量就不受到影响。在全国范围内，相比较之下京津冀高校教师的负担不重。 　　只是在京津冀三个省市中，北京、天津两市普通高校教师负担要低于河北省高校教师。这也从一个侧面反映出河北省高校教师比较紧缺，需要引进人才。 　　高等教育规模（高等学校在校生或毕业生数）与经济规模（GDP）之比，也就是说一定规模的经济活动（如每亿元的GDP）得到高校毕业生（专门人才）支持的数量，这一指标能够反映高等教育发展是否与经济发展具有同