4.安恩与奶牛_教案.doc

安恩和奶牛 教学目标： 1：了解作家作品，完整复述故事情节 2：分析鉴赏小说的人物形象 3：学习运用语言描写刻画人物的写作方法 4：把握故事的开端，发展，高潮，结局，迅速梳理小说的情节 教学重难点：1、?学习文章的写法，制造悬念。?2、?学习人物描写的方法，特别是对话描写。?3、?理解文章的主题思想。? 教学方法：以学生诵读课文为主，教师引导学生分析小说情节，激发学生阅读小说的兴趣。 教学准备： 1：布置学生预习课文 2：制作多媒体课件 课时安排：两课时 第一课时 一：新课导入 同学们，今天我们一起来学习的是一篇外国短篇小说《安恩和奶牛》，首先我们来看一篇牧牛词： 尔牛角弯环，我牛尾秃速，?共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。?日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；?牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。?长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。 诗写牧童的天真活泼、共同牧放生活中的喜悦，与对牛的深厚感情，更从怕卖牛输租上，反映出剥削的残酷。此诗主旨在于揭示租税繁重给农民带来的深重灾难，但却采取了与众不同的表达方式。全诗除结尾两句点明这一主旨外，均集中于叙述田家牧牛的情形，体现了田家对牛的深厚感情。结尾两句与前面略带轻松情调的叙述，构成强烈的对比。全诗在“但恐输租卖我牛”的叹息中戛然而止，读来怅然若失，深为农家的命运担忧。本词道出了牛的勤劳与辛苦，表达了对牛的爱慕之心。有时人们关心的是牛的使用价值，很少关心牛的精神需求。《安恩和奶牛》就是一篇出人意料之外的好小说。我们一起来走进这个故事，来感受小说的精彩描写。 二：作者简介和写作背景 关于作者 ?约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学作品，第二年，长篇小说《丹麦人》出版，由延森根据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚?葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。 写作背景 ? 本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默兰的故事》（1898—1910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》一共包括34?篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》 三：预习检测 （一）需要掌握的字词?腼腆miǎntǎn??锃zèng???瑕疵xiácī????翕xī???臀tún????茬chá?踌躇chóuchú???茸róng????锱铢zīzhū???嶙峋línxún???窘jiǒng?多音字?Liāo撂起????????????jian中间?撂liáo撂逗??????????间jian间隔?Liào撂地? （二）请学生快速默读课文，然后复述课文情节 解答：这篇课文篇幅非常短，约两千字，情节也很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。 四：分析文章结构 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局来划分。 第一部分（第一自然段）是小说的情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。? 第二部分（2-10）是故事情节的矛盾发展部分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！? 第三部分（11自然段之末尾）故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因。? 五：分析研读第一部分 阅读文章第一部分，思考下列问题： 1：找出故事发生的地点，人物？ 2：举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、动作描写） 解答：第一部分（第一自然段）是小说的情