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论请求权基础体系 　　摘 要 德国民法学教育中，请求权基础方法是贯穿始终的重要方法。在运用请求权基础方法解决实例过程使用构造如下：假设谁向谁依据哪条法律规范，享有主张何种权利的请求权。寻找法律规范，则是请求权基础方法最基本的要求。本文试图通过阐述请求权基础与案例研习的关系、请求权体系的目标、请求权基础的寻找方法、请求权基础的类型及其请求权竞合情况下请求权检索的顺序，说明请求权基础体系的相关内容。 　　关键词 请求权基础 请求权规范 请求权类型 请求权竞合 　　基金项目：本文得到北京市2015年青年英才项目的支持，项目号是15036。本文是该项目的阶段性成果之一。 　　作者简介：欧阳苏芳，北方工业大学文法学院法律系教师。 　　中图分类号：D923 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）01-285-04 　　一、请求权基础与实例研习 　　（一）请求权基础的重要性 　　在德国的民法教学中，实例研习占有非常重要的位置。德国教授的助教会把实际的判例改编成适合上课用的实例，让大家运用请求权基础方法来训练。实例研习课的主要目的在于训练请求权基础的思考。请求权基础的探寻并非易事。往往一个非常简单的案例，作答可形成上万的文字。在作答实例的时候，必须找到支持一定请求权的法律规范，因为所有的解答都是以“假设谁向谁依据何种法律规范，享有主张何种权利的请求权”这句话开始的。随后才开始不停的穿梭于实例与法律规范之中，逐一检索其构成要件，最后得出肯定或者否定的结论。在解答题目过程中，应当非常明确具体的指出该项请求权基础，而不能只是笼统概括的说：“依照民法的规定，甲向乙享有损害赔偿请求权”；也不能说“依据合同法的规定，甲向乙享有支付价款请求权”；也不能说“依照有关不当得利的规定，甲向乙享有不当得利返还请求权”；更不能说“依照诚实信用公平等原则，甲向乙享有返还原物请求权。”解答题目的时候，必须明确的指出，甲根据《合同法》第60条第1款，向乙享有履行合同义务请求权；甲根据《侵权责任法》第6条第1款和第2条，对乙享有侵权损害赔偿请求权；甲根据《物权法》第34条，对乙享有返还原物请求权；甲根据《民法通则》第93条，向乙享有费用偿还请求权；甲根据《民法通则》第92条，对乙享有不当得利返还请求权。 　　目前国内法学教学中并未使用请求权基础方法，因此学生并未形成找法条，找请求权基础的思维习惯。而作为一个法律人，应当从始至终以请求权基础方法来培养自己寻找请求权基础的能力，从而培养缜密的民法思维。不能在任何时候都说：“根据民法的规定（并未找出具体的请求权基础），得出什么结论。”这是形成缜密法律思维的唯一途径，也是大陆法系对法律适用的根本要求，从而保证法律的稳定性、合理性及其可预见性。 　　（二）请求权基础的寻找 　　综上所述，请求权基础的重要性显而易见。为了更准确的找到请求权基础，必须通过很多的实例训练。接下来举数例说明： 　　1.甲乙池塘毗邻，某天下暴雨，甲池塘的鱼顺着水流游到了乙的池塘里。问甲对乙享有何种权利？ 　　甲根据《民法通则》第92条向乙享有不当得利返还请求权。《民法通则》第92条规定，没有合法根据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还受损失的人。根据此条款，本实例中甲乙之间并未订立相关交付鱼的合同，亦未出现法定原因，比如继承等，乙取得甲的鱼这个结果并无法律上的根据。而此结果造成了甲的损失，二者之间有因果关系，因此甲根据《民法通则》第92条向乙享有不当得利返还请求权。 　　2.甲乙订立合同，由甲出卖价值5万元的字画给乙。乙在合同订立当日即付清全款，并约定甲五天后向乙交付字画。然后由于甲保管不当，3天后字画丢失。问乙向甲享有何种请求权？ 　　乙根据《合同法》第135条，第107条向乙享有违约损害赔偿请求权。《合同法》第135条规定，出卖人应当履行向买受人交付标的物或者交付提取标的物的单证，并转移标的物所有权的义务。《合同法》第107条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。本实例中，甲乙订立了有效的合同，根据合同，甲负有向乙交付字画的义务。但由于字画丢失，无法履行交付字画的义务，亦无继续履行的可能，乙根据《合同法》第135条，第107条向甲则享有违约损害赔偿请求权。 　　3.甲驾车与乙车相撞（乙负全责），重伤住院，医疗花费6万元，保险赔偿2万元。问甲向乙享有何种请求权？ 　　甲根据《侵权责任法》第48条，《道路交通安全法》第76条第1款第1项向乙享有侵权损害赔偿请求权。根据《侵权责任法》第48条：“机动车发生交通事故造成损害的，依照道路交通安全法的有关规定承担赔偿责任。”根据《道路交通安全阀》第76条第1款第一项：