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第四单元 加工表达信息（章节教案） 一、本单元学习目标 1、知识与技能 1）归纳总结信息加工表达的相关知识和规律，学习创作电子作品的相关知识和技能。 2）了解网页构成的原理以及程序设计的三种基本结构，能够对网页文件和嵌入的程序做简单的修改。 3）初步了解人工智能的简单知识及其发展趋势。 2、、过程与方法 1）能够根据需求选择合适的媒体表达思想。 2）能采用适当的工具和方法呈现信息、表达观点、交流思想。 3）能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工，进行创造性探索或解决实际问题，完成信息作品。 4）能归纳信息作品创作的基本思想与方法，能归纳总结计算机解决问题的基本思想和方法。 5）能对信息作品及其制作过程进行评价。 3、情感态度与价值观 1）经历并实践创作电子作品的全过程，形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。 2）在尊重他人权利的基础上来表达自己的思想，认真负责的利用网络媒介进行信息的表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 3）关注计算机解决问题的思想方法和文化内涵，并通过体验计算机解决问题的方式方法的变化以及人工智能的初步应用，展望信息技术的发展，形成科学的价值观。 本单元教材的体系结构 本单元分为四节，按照学习的过程由回顾到发展，围绕信息的加工和表达进行学习。本单元的主线，对信息的加工和处理是表达的需求。 第一节：从表达的目的出发，将过去学习的各种媒体的加工知识和技术进行归纳和梳理，从宏观的角度来分析表达所提出的需求，以及为了满足这些需求所应做的信息加工和处理。本节的重点不是让学生了解技术能够产生怎样的表达，而是使学生认识到为了表达应该怎样加工信息，这些加工需要怎样的技术支持，从理性的角度认识技术和技术的应用。这样不仅可以对过去所学的相关内容做一梳理，而且突出了本单元学习表达、学会表达的目的，刺激学生对学习和生活表达的需求，激发学生的学习原动力。 第二节：从表达的目的出发，以实践使学生体验创作的过程。该过程以制作网页为案例，从确定主题、创意到测试、评价概括了电子作品的基本创作过程。学生通过经历这一工作过程来学习如何通过信息技术表达自己的思想，以实践达到学习的实现。本节的重点不是某个技术的实现和作用，而是整个工作过程的亲身经历，用创作实践驱动学生主动参与，并通过学生的主动参与激发学习需求，促进学习的有效实现。 第三节：从实现表达的信息技术原理出发，分析计算机解决问题的方法，并通过一些小案例的实验来理解计算机解决问题的基本方法，从而在更本质的原理和思想方法层面上对计算机和信息技术有一个科学的认识。 第四节：从计算机解决问题的原理和思想方法的角度出发，观察信息技术的发展，从表象化的实践和体验，来感受信息技术智能化所带来的更深层次的发展，通过一些事例的了解和讨论，对人类的科技进步形成一个客观的认识。 知识结构 四、教学安排 本单元教学为12学时，大致分为第一节1学时，第二节7学时，第三节3学时，第四节1学时。 2 图表 图像 音视频 文本 创作电子作品 确定主题 创意 搜集材料 加工制作 素材加工 文本 图像 视频 音频 网页制作 版面设计 集成制作 特效处理 测试发布 作品评价 尝试开发技巧 HTML文档 文档规则 链接实现 窗体处理 特效程序 嵌入程序规则 程序实现 初识人工技能 人工智能的来源和含义 人工智能的初步应用 根据需求加工信息 策划表达式