二力平衡(百度).docVIP

§12、6 二力平衡 授课教师：郭玲 学校：潍坊外国语学校 授课班级：初三物理 教材：人教版 一、学习目标 1.理解二力平衡的条件； 2.判断物体在平衡力作用下的运动状态； 3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况。 二、学习重点：什么是二力平衡。 学习难点：二力平衡的条件。 三、教具准备：小车，细绳，砝码。 四、教学过程 　　引入新课 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CE%EF%C0%ED%B6%FE%C1%A6%C6%BD%BA%E2%CD%BC%C6%ACin=15324cl=2lm=-1st=-1pn=42rn=1di=28831003830ln=1140fr=fm=resultfmq=1330669715328_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn38-1di113322465540objURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%22F20110315205728-1089700950.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fz%2Fq273167023.htmW176H220T9167S4TPjpg 　问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？ 放在桌上的书，放在桌上的书可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止匀速直线运动状态．[板书1]二力平衡 通过演示实验得出二力平衡的条件。 　　介绍实验装置如图所示，用细线系住上的两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。 　　引导学生观察与思考下面问题。 是否静止？静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，还能静止吗？　　把扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？ 　　　　引导学生根据观察结果自己得出结论。可在教师引导下由多名同学互相补充使其完善。　学生进行实验，教师巡视、指导，用投影仪打出实验的投影片． 　　请同学归纳、总结一下要使保持静止（处于平衡状态），作用在上的两个力必须满足的条件是什么？ 　　答：大小相等，方向相反，并且在同一直线上． 　　[板书]作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡． 　　大量实验表明物体在作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上． 二力平衡条件的应用 　　方法1：通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用 　　请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 　　1） 静止悬挂的电灯。 　　2） 静止在桌面上的茶杯。 　　3） 匀速运动的拖车。? 方法2：对基础较好的学生，可由学生自己举例自己分析受力情况。 　　应用二力平衡的条件解决问题，首先要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CE%EF%C0%ED%B6%FE%C1%A6%C6%BD%BA%E2%CD%BC%C6%ACin=25382cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=74445970125ln=1140fr=fm=resultfmq=1330669715328_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn3-1di74445970125objURLhttp%3A%2F%2F%2FSoft%2FUploadSoftPic%2F201008%2F2010081216344474.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsoft%2Fkjsc%2Fdhsc%2F201008%2F5453.htmlW512H688T10158S142TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CE%EF%C0%ED%B6%FE%C1%A6%C6%BD%BA%E2%CD%BC%C6%ACin=32274cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=111269220255ln=1140fr=fm=resultfmq=1330669715328_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn5-1di111269220255objURLhttp%3A%2F%2F%2Fup