高一黄如敏物理15005向心加速度.doc

第五章 第五节 向心加速度 编制： 黄如敏 审核： 分管领导： 【学习目标】 1．理解速度变化量和向心加速度的概念，知道向心加速度和线速度、角速度的关系。 2.自主学习，合作探究，能够运用向心加速度公式求解有关问题。 3.激情投入，高效学习，体验科学探究过程，培养学生思维能力和分析问题的能力。 【重点难点】 重点：向心加速度的表达式。 难点： 【今日赠言】 人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子。 预 习 案 【知识准备】 加速度的定义，线速度、角速度的概念及相互关系。 【预习导学】 一、直线运动的加速度 1、加速度是表示的物理量，它等于的比值。在直线运动中，表示初速度v表示末速度，则速度变化量Δv 。加速度公式a ，其方向与速度变化量方向在直线运动中，取初速度v方向为正方向，如果速度增大，则Δv v－v0（填“ ”或“ ”），其方向与初速度方向；如果速度减小，Δv v－v0，其方向与初速度方向是矢量还是标量？ 【预习自测】 关于向心加速度，下列说法正确的是（ ） A．它是描述角速度变化快慢的物理量 B．它是描述线速度大小变化快慢的物理量 C．它是描述线速度方向变化快慢的物理量 D．它是描述角速度方向变化快慢的物理量 【我的疑惑】 探 究 案 【合作探究】 探究一 向心加速度的方向 1 在A、B两点画速度矢量vA和vB时，要注意什么? 2 将vA的起点移到B点时要注意什么? 3 如何画出质点由A点运动到B点时速度的变化量△V？ 4 △v／△t表示的意义是什么 5 △v与圆的半径平行吗?在什么条件下．△v与圆的半径平行? （6）推导出加速度的表达式 【规律总结】 探究二 对向心加速度两个表达式的理解 从公式a 看，向心加速度与圆周运动的半径成反比；从公式看，向心加速度与半径成正比，这两个结论是否矛盾？ 在y kx这个关系中，说y与x成正比，前提是什么？ 自行车的大车轮，小车轮，后轮三个轮子的半径不一样， 它们的边缘上有三个点A、B、C，其中哪两点向心加速度的 关系适用于“向心加速度与半径成正比”，哪两点适用于 “向心加速度与半径成反比”？ 【规律总结】 【拓展提升】 如图所示皮带传动轮，大轮直径是小轮直径的3倍，A是大轮边缘上一点，B是小轮边缘上一点，C是大轮上一点，C到圆心的距离等于小轮半径，转动时皮带不打滑。A、B、C三点的角速度之比向心加速度大小之比1、关于作匀速圆周运动物体的向心加速度，下列说法正确的是 A．向心加速度的大小和方向都不变 B．向心加速度的大小和方向都不断变化 C．向心加速度的大小不变，方向不断变化 D．向心加速度的大小不断变化，方向不变 2、 关于地球上物体随地球自转的向心加速度的大小，下列说法正确的是（　　） A．在赤道上向心加速度最大 B．在两极向心加速度最大 C．在地球上各处，向心加速度一样大 D．随着纬度的升高，向心加速度的值逐渐减小 【我的收获】 训 练 案 1、一小球被一细绳拴着，在水平面内做半径为R的匀速圆周运动，向心加速度为a，则（ ） A．小球的角速度ω＝ B．小球在时间t内通过的路程为s＝t C．小球做匀速圆周运动的周期T＝ D．小球在时间t内可能发生的最大位移为2R 2、小金属球质量为m,用长为L的轻悬线固定于O点,在O点的正下方L/2处钉有一颗钉子P,把悬线沿水平方向拉直,如图所示,若无初速度释放小球,当悬线碰到钉子后瞬间（设线没有断）（） A.小球的角速度突然增大 B.小球的线速度突然减小到零 C.小球的向心加速度突然增大 D.小球的线速度突然增大 【使用说明和学法指导】1.依据导学案，快速浏览课本；思考自主探究问题，深化对教材内容的理解。 2.在理解教材的基础上，灵活利用本章知识点分析和解决问题。 第 3 页 共 4页 第 4页 共4页 第5页 共6页 第6页 共6页 科目：物理 编号： 15005 使用时间：2015- 3- 年级 高一 班级： 姓名： 组内评价： 老师评价： 第 1 页 共 4页 第 2页 共4页 学 案 装 订 线