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高中数学14平面向量100
平面向量
1、向量有关概念:
(1)向量的概念:既有大小又有方向的量,注意向量和数量的区别。向量常用有向线段来表示,注意不能说向量就是有向线段,为什么?(向量可以平移)。
如已知A(1,2),B(4,2),则把向量按向量=(-1,3)平移后得到的向量是_____(答:(3,0))
(2)零向量:长度为0的向量叫零向量,记作:,注意零向量的方向是任意的;
(3)单位向量:给定一个非零向量,与同向且长度为1的向量叫向量的单位向量. 的单位向量是;
(4)相等向量:长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量,相等向量有传递性;
(5)平行向量(也叫共线向量):如果向量的基线互相平行或重合则称这些向量共线或平行,记作:∥,规定零向量和任何向量平行。
提醒:①相等向量一定是共线向量,但共线向量不一定相等;②两个向量平行与两条直线平行是不同的两个概念:两个平行向量的基线平行或重合, 但两条直线平行不包含两条直线重合;③平行向量无传递性!(因为有);④三点共线共线;
(6)相反向量:长度相等方向相反的向量叫做相反向量。的相反向量是-。
如下列命题:(1)若,则。(2)两个向量相等的充要条件是它们的起点相同,终点相同。(3)若,则是平行四边形。(4)若是平行四边形,则。(5)若,则。(6)若,则。其中正确的是_______(答:(4)(5))
2、向量的表示方法:
(1)几何表示法:用带箭头的有向线段表示,如,注意起点在前,终点在后;(2)符号表示法:用一个小写的英文字母来表示,如,,等;(3)坐标表示法:在平面内建立直角坐标系,以与轴、轴方向相同的两个单位向量,为基底,则平面内的任一向量可表示为,称为向量的坐标,=叫做向量的坐标表示。如果向量的起点在原点,那么向量的坐标与向量的终点坐标相同。提醒:向量的起点不在原点,那么向量的坐标与向量的终点坐标就不相同.
如(04年上海卷.文6)已知点A(-1,5)和向量,若,则点B的坐标为 . (5,4)e1和e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对该平面内的任一向量a,有且只有一对实数、,使a=e1+e2e1、e2称为一组基底.
注:这为我们用向量解决问题提供了一种方向:把参与的向量用一组基底表示出来,使其关系容易沟通
如(1)若,则______(答:);
(2)下列向量组中,能作为平面内所有向量基底的是
A.
B.
C.
D. (答:B);
(3)已知分别是的边上的中线,且,则可用向量表示为_____(答:);
(4)已知中,点在边上,且,,则的值是___(答:0)
4、实数与向量的积:实数与向量的积是一个向量,记作,它的长度和方向规定如下:当0时,的方向与的方向相同,当0时,的方向与的方向相反,当=0时,,注意:≠0。
5、平面向量的数量积:
(1)两个向量的夹角:对于非零向量,,作,
称为向量,的夹角,当=0时,,同向,当=时,,反向,当=时,,垂直。
提醒:(1)向量的夹角要求这两个向量同起点.(2)角的问题(如三角形内角)可转化为向量的夹角来解.
(2)平面向量的数量积:如果两个非零向量,,它们的夹角为,我们把数量叫做与的数量积(或内积或点积),记作:,即=。规定:零向量与任一向量的数量积是0,注意数量积是一个实数,不再是一个向量。
如(1)△ABC中,,,,则_______(答:-9);
(2)已知,与的夹角为,则等于____(答:1);(3)已知,则等于____(答:);
(4)已知是两个非零向量,且,则的夹角为____(答:)
(3)在上的投影为,它是一个实数,但不一定大于0。
如已知,,且,则向量在向量上的投影为______(答:)
(4)的几何意义:数量积等于的模与在上的投影的积。
(5)向量数量积的性质:设两个非零向量,,其夹角为,则:
①;
②当,同向时,=,特别地,;当与反向时,=-;当为锐角时,>0,且不同向,是为锐角的必要非充分条件;当为钝角时,<0,且不反向,是为钝角的必要非充分条件;
提醒:(1)若则为锐角或者0角若则为钝角或者π角.(2)||=可以用来证明//.
③非零向量,夹角的计算公式:;④。
如(1)已知,,如果与的夹角为锐角,则的取值范围是______(答:或且); (2)已知的面积为,且,若,则夹角的取值范围是___(答:);
(3) 答案:
(4)(04年全国卷二.理9)已知平面上直线l的方向向量点和在l上的射影分别是O′和A′,则,其中=(D ).
A. B. C.2 D.-2
(5)设平面上有四个互异的点 A、B、C、D,已知则△ABC 的形状是(B)
A .直角三角形 B. 等腰三角形
C .等腰直角三角形 D .等边三角形
(6)已知与之间有关系式,①用表示;②求的最小值,并
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