孟辉-实验20140909技术总结.pptVIP

科学数据的表示： 科学数据的表示： 不确定度，表示由于测量误差的存在而对测 量值不能肯定的程度，即测量结果不能肯定 的范围。完整的测量结果必须包括不确定度。教学目标 建立概念、掌握基础、初步应用 不确定度的表示 不确定度 相对不确定度 单位 不确定度的分类 A 类不确定度 多次等精度测量时能用统计学方法处理的分量 B 类不确定度 针对单次测量的分量 这两类分量在相同置信概率下用“方和根”合成 总不确定度： 多次等精度测量；无法判定哪一次更可靠，可以预期它们的平均值更可靠；当测量次数趋于无穷时，只要能排除系统误差，其平均值就是被测物理量的“真值”；用测量列的标准差来评价测量值的离散程度 A类不确定度 概率论中，测量误差落在区间 、 、 的概率分别为0.683、 0.954、0.997。这些区间称为置信区间，对应的 概率称为置信概率（一般用P 表示）。 置信区间 A类不确定度 t因子:与测量次数与置信概率有关 测量次数n 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ∞ t 0.683 1.84 1.32 1.20 1.14 1.11 1.09 1.08 1.07 1.06 1 B类不确定度，针对单次测量。 包括：测量者估算产生的部分 仪器的最大允差 测量者估算产生的部分 对于刻度式仪表，测量估算的不确定度常常 小于仪器最小刻度的一半 对于数字式仪表，如果数字稳定，没有估算 不确定度；如果数字跳动，记录其稳定 表示的值 仪器的最大允差 包含了仪器的系统误差，也包含了环境以及测量 者自身可能出现的变化，对测量结果的影响 可从仪器说明书中得到，它表征同一规格型号的 合格产品在正常使用条件下，可能产生的最大 误差 一般而言，仪器最大允差为仪器最小刻度所对应 的物理量的数量级 uB 直接测量不确定度计算举例 例：用螺旋测微器测某一钢丝的直径，6次 测量值分别为: 0.249、0.250、0.247、0.251、 0.253、0.250; 单位 mm，同时读得螺旋测微器 的零位为：+ 0.004 mm。已知螺旋测微器的 仪器允差为0.004 mm。请给出完整的测量结果。 不确定度 相对不确定度 置信概率 解： 零位修正！ 一位有效数字 两位有效数字 * P7 * 完整的测量结果表示： 注意： 1.平均值有效数字位数不要超过测量值的有效数字 2.不确定度和相对不确定度分别保留一位和两位有效数字 3.不确定度所在位与测量值运算结果的最后一位对齐 间接测量量的不确定度 例如： 1.先写出（或求出）各直接测量量 xi 的不确定度 2.依据 求出 或 3.用 或 求出 或 4.完整表示 间接测量量不确定度的合成过程 数据处理的基本方法 列表法 要求： 简单明了 标明物理量的含义、单位 表中的数据是有效数据 必要的文字说明 逐差法：当自变量等间隔变化，两物理量又呈线性 关系时，可用逐差法处理数据 数据处理的基本方法 只有始末两次测量值用到，中间值全部抵消。只要其中一个值测量错误，结果就是错误的。没有起到多次测量减小误差的作用！ 逐差法： 数据处理的基本方法 作图法：形象、直观 步骤： * 确定数据列表 * 确定坐标轴：自变量为横坐标，应变量为纵坐标 标明坐标轴所表示的物理量符号和单位 * 确定坐标比例和标度；描点、连线 * 必要的文字说明（图名、条件、比例等） 教材购买 《大学物理实验/第二版》定价:28.80元 请统一到西门口暨大出版社5楼营销部购买 集体购买可获得8折优惠 祝大家学有收获谢谢 * * * 物理实验课程绪论 孟辉 暨南大学物理系 看视频！！！！！！！！！！ * 加深对一些重要物理概念、物理现象、物理规律的认识 * 掌握基本物理量的测量方法和实验操作的基本技能 * 掌握常用的数据处理方法，撰写合格的实验报告 * 培养严谨求实的实验作风，培养独立分析处理问题的能力 物理实验课程的目的 * 上好物理实验课的三个环节 * 成绩评定 * 测量与结果表示* 不确定度* 数据处理的基本方法 上好物理实验课三个主要环节 实验预习 实验操作 实验报告 明确实验目的 弄懂实验原理 了解实验难点 实验预习 预习报告是实验工作的前期准备，写给自己的，要求简单明了。 实验前应清楚本次实验的目的 通过何种实验方法 测量哪些数据 达到实验目的 实验目的 实验原理，用高度概括的语言给出实验的理论依据、 计算公式及原理图，切勿不加思考地照抄！ 主要实验步骤 数据记录表格，要留有余地。 注意：使用学校新版的A3实验报告纸、标准作图纸！ 完成预习报告才可进实验室做实验！ 预习报告内容 遵守实验室规则，准时签到，实验前出示预习报告 了解实验仪器的使用及注意事项，留意黑板提