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* ——教师怎样开展教育科研 1. 什么是教育科研？ 2. 为什么要进行教育科研? 3.教师如何开展教育科研? 4.教育科研给予我的启示？ 1、教育科研的含义： ——是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 2、教育科研的目的： ——就是要解决教育活动中的问题，探索教育发展的规律，进而为教育实践服务，为教育决策服务，为教育发展服务。 3、教育科研与教学研究的区别 （1）教育科研（简称科研） 教育科研是对问题的原因和效果关系的研究， 主要是对教育改革和发展中宏观问题的研究。 （2）教学研究（简称教研） 教学研究是对解决问题的方法 和效果关系的研究，主要是对课程 特别是学科课程的教材和教法的微 观问题的研究。 4、科研与教研的关系 是科研的前提和基础 围绕教研中急需解决的问题作为课题，通过课题研究，推动教研难点问题的解决。 运用规律 研究规律 研究应用教育规律的实践活动 以探索教育规律为目的的创造性认识活动 教研 科研 以科研带教研，以教研促科研，应成为做好科研和教研工作的基本思路。 是推动教育改革与发展的需要 是全面提高教育教学质量的需要 是教育决策科学化的需要 是促进教师专业化成长的需要 教师为什么要从事科研 教师的疑虑：为什么要给自己加上一个额外的包袱？ 对于一个称职的教师来说，从事研究并非外加的责任，而是本职工作的一部分。 站在教师研究者的立场上，教师的研究是由我们自己来做的研究，其目的在于把“最佳的教育实践”融入我们日常的教学工作之中。促使我们对工作进行反思，寻求发现切实可行的改进教育教学活动的方式，从而不断优化儿童的学习与发展。 教师从事科研的优势 最佳的研究位置:身居一线,工作于真实的教育教学情景之中,最了解教学的困难、问题与需求,能及时清晰地知觉到问题的存在。 最佳的研究机会:教师与学生共同交往构成的教育教学生活,能获得第一手资料,为研究提供了很好的条件。 理想的研究方式:实践性是教育科研的重要品性。教师是教育教学的主体,能在自己的实践中产生自己的知识,构建适合情境的教学理论。 教育科研工作的基本程序 教育科研课题的具体开展 教育科研应避免的主要问题 （一）教育科研工作的基本程序 发展科学研究 编制方案 统计分析 提炼观点 形成成果 总结整理 实施研究 搜集情报资料 促进教育实践 选择课题 积累事实 积累数据 寻找问题 1、确定与选择研究方向 针对现状，分析缘由，立足本园实践 明确重点，找出难点，需要解决的问题 反思问题，确定方向，聚焦核心内容 （二）教育科研课题的具体开展 2、编制方案 科研方案 课题名称 研究目的 研究内容 研究方法 研究步骤 　　课题名称即课题标题，是以简洁的语言所表示的科研的主要内容。 课题名称应具有高度的概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。课题名称用语要准确、明白、具体、符合科学规范，能体现出研究的范围、对象、方法、途径。 确立课题——研读大班幼儿游戏表征行为 提高大班幼儿“亲社会”行为能力的案例研究 课题名称 　　研究目的是指对该项科研所达到的最终结果或借助一定手段达到这种结果途径的设想。 目的可分为战略目的、战术目的；总目的、分项目的；抽象目的、具体目的等。 研究目标——探索以提高大班幼儿“亲社会”行为能力为目标，以研读幼儿“游戏表征行为”为手段，在大班内实现“亲社会”行为能力培养的实践方略。 研究目的 1 课题界定。即对标题进行清晰的说明，对关键词 对象、范围 作解释、下明确的定义。  2 内容阐述。即为达成目标所要解决的主要的具体问题说明。 1、对“幼儿亲社会行为”内涵的认识 （1）对关键词界定：“幼儿游戏表征行为”“幼儿亲社会行为” （2）关于“幼儿游戏表征行为”与“幼儿亲社会行为”的关系的研究 2、大班幼儿“亲社会”行为能力的现状调查 3、提高大班幼儿 “亲社会”行为能力案例（整合的目标 内容 方法）的研究 4、提高大班幼儿 “亲社会”行为能力的策略研究。 5、整理提高大班幼儿 “亲社会”行为能力的活动案例集 *重点研究教师如何在幼儿的游戏中研读幼儿的表征行为、了解幼儿的思想动态，全面提高大班幼儿“亲社会”行为的能力。 *师生互动促进幼儿“亲社会”行为能力发展的案例研究，对游戏活动中幼儿的行为、表现、语言表达等方式进行研读并撰写相应的调查报告。 研究内容 研究方法：是采用什么方法以达到研究目的；具体方法在本课题研究中的使用范围、作用。 研究方法 1、文献法： 了解研读幼儿行为课程的研究动态；了解游戏活动中幼儿表征行为的表达状况及其意义；汲取有价值的成分为课题的开展提供理论依据，从而用正确的观念指导自己的实践工作，提高课题研究的科学性