《我要的是葫芦》课件探索.ppt

14、我要的是葫芦 教学目标： 1、 学会本课9个生字及新词。 2、 理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、 学会本课9个生字及新词。 2、 了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、读题激趣，自由发表感慨。学生自由用自己喜欢的语气和喜欢的方式读课题，读后自由发表意见，读中你有何发现？（我要的只是葫芦，不要别的。我只要葫芦，别的我不管。我只要葫芦，你明白吗？……）?1、学习生字。?2、观察课文插图，认识“藤” “哇”、“盯”字。二、初读课文，学习生字。?1、初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。? 了解生、字、词读一读 葫芦 盯着 哇 葫芦藤 邻居 2、多音字。 zhǒng luò 种 落 là zhòng lào 我会填 ?第二课时 一、看图读文理解，两幅图有什么不同，找出书上的句子来读一读。 1、他第一次看到叶子上有蚜虫时，心理想，有几个虫子怕什么！他只想自己的葫芦快点长，长得赛过大南瓜。 2、当邻居劝他快给葫芦治一治虫时，他感到很奇怪，说什么，我要的是葫芦，叶子上的虫还用我治吗？ 3、他只想要果子，不管叶子，不知道叶子和果子是有联系的，叶子上长了虫，果子就不可能有好结果。是不对的。 我会填，我会读： ?二、引导学生