文言文两则学奕两小儿辩日.ppt

1、文言文两则 学 奕 两小儿辨日 两小儿辨日 文中的两小儿在争论什么？结果如何？ 认真默读课文，结合注释并联系上下文理解明白每句话意思，找到两小儿辨日的观点和理由。 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 辩论、争论 缘故 认为 离 正午 到 向东 游学 开始 助词，无意义。 像 就 刚刚 盛物的器皿 这 是 的 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！” 判断 形容清凉的感觉 把手伸进热水里。这里指天气很热。 通“智”，智慧 说 谁 你 两小儿辨日的观点和理由是什么？ 观点 理由 一儿 另一儿 孔子 早上近 中午远 大如车盖 小如盘盂 远小近大 早上远 中午近 沧沧凉凉 热如探汤 远凉近热 不能决也 * * * 第一组·人生感悟 学 奕 奕：下棋 《孟子》 《孟子》记录了 和 。 孟子的思想 言行 孟子（约公元前372年～约公元前289年），名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代伟大的思想家、教育家。孟子是继孔子以后的儒家大师，被后世尊称为“亚圣”。 自由朗读课文，结合注音和注释，读准生字及多音字的的读音，读通课文，难读的地方多读几遍。 弈 诲 惟 鸿鹄 缴 佛 矣 与 yì huì weí hú zhuó fú yǐ yú 学奕 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。 学奕 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 huì wéi hú zhuó fú weì yǐ yú wéi 认真默读课文，结合注释先自学理解课文的意思，然后讨论交流：课文主要讲了一件什么事。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 通国 （全国） 善 （擅长） 使 （让） 诲 （教导） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。 其 （其中） 惟弈秋之为听 （只听奕秋的教导） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。 （虽然） 鸿鹄 （天鹅） 虽 思 援 （引，拉） （想要） 缴 （古时指带有丝绳的箭） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。 （一起） 虽 俱 弗 弗若 矣 （不） （了） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。 （因为） （吗） 曰 非然 为 与 （说） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之矣。为是其弗若与曰： 弈秋，人名 全国 的 善于擅长 让 教导 其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之， 非然也。 之。虽与 弗若 一心 之俱学， 其中 只听弈秋的教导 虽然 弈秋的 教导 天鹅 引，拉 带有丝绳的箭 他，指 前一个人 不如 了 他，指 后一个人 不是这样 下棋 说 学弈 弈秋， 是全国最擅长下棋的人。 让弈秋教导两个人学习 下棋，其中的一个人专心致志地学习， 只要弈秋讲的他都 专心听着；另一个人虽然听弈秋 但心里却一直