天上的街市(优课课件)汇编.pptVIP

远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 技能归纳： 1.初读诗歌要划分节奏标出重音。 2.朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3.把握这首诗 美好恬静自在清新而略带忧郁的感情 船长提示： 让我动情地读——走进作品 动情诵读 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 船长提示： 看我美美地读——轻轻地读 细细的想 我展示 我快乐（参考） 1、给下列词语中的加点字注音。 缥渺（ ）（ ）灯笼（ ）甚（ ） 2、给下列各组形似字注音并组词。 缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ） 3、文学常识填空。 郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集《 》，话剧《 》等。 4、自我展示---动情背诵《天上的街市》 * * 名：郭开贞 时：（1892 — 1978） 地：四川乐山人 作：诗集《女神》、《星空》； 话 剧《屈原》 评：诗人、剧作家、历史学家、 考古学家、古文学家、 社会活动家 本课的两首诗都选自《星空》。 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。 难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈 船长提示：看我大胆地读——正字音，思停顿 各抒己见 彼此借鉴 天上的街市 郭沫若 远远的 街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星 现了， 好像 是点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的 街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 船长提示：1.随时关注飞船提示。2.学会正确地读——参考范读，正确朗读 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 把握本诗的节奏和重音 飞船发射倒计时 1、《天上的街市》的画面是很美的，请你为每幅画拟个小标题。如：灯星辉映图 2、你认为诗中哪些词语把诗歌打扮得更加美丽，请你用“美在……”这个句式说句话。 示例：用词准确之美：美在 “明”字写出了人间万家灯火（灯火辉煌）的壮观景色。 动情朗读——欣赏诗歌的图画美 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 自由朗读、思考问题： 1、诗人由远远的街灯依次想到什么？ 2、诗人看到了明星景象产生了什么遐想？天上的生活又是怎样的呢？ 美好、 富足、 恬静、 自由、 幸福 、 清新 写诗的背景 本文写于1921年10月24日，当时中国处于军阀混战时期，社会一片黑暗，作者满怀实业救国的理想从日本留学回国，眼睛所看到的世界“满目都是骷髅，/满街都是灵柩。” “黑暗如漆，/冷酷如铁。” 作者大胆的改造了民间传说中的故事，把牛郎织女的天上生活写的如此美好表达了诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往,渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的生活的思想感情，并激励人们去追求这种自由而美好的生活。 主旨归纳： 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 把握本诗的节奏和重音 写实 虚写 1、理清思路。 2、区分写实、虚写。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 街灯 明星 街市 物品 天河 人 生活 借丰富新奇的联想和丰富想象 想象与联想： 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 因果联系相似关系 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 来源于客观现实 知识归纳: 联想