山东省枣庄市第十九中学七年级英语上册《Unit 4 Where s my backpack（第5课时）Section B 3a-4》导学案（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

《Unit 4 Where s my backpack（第5课时）Section B 3a-4》导学案 【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词 2、 掌握本节的两个重点短语 3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条 【学习重点】： 会写便条 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词 1、自读并记忆单词2分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 拿走;带到________ 东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______ 拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______ 房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________ 学习任务二: 掌握便条的书写格式 （一） 1、个人自读3a中的便条. 2、小组合作,翻译短文. take┅to┅____________________ 翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________ 把这块表带到房间里. ________________________ 3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方. 4、展示交流 （二）1、 独立完成3b 2、 小组核对答案，并试着翻译短文 3、 小组合作，讨论bring┅to ┅的用法 翻译：把你的电子游戏带到学校里来。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结便条的格式 2、选择 （1） Can you_______these things to your brother, Tom A. take B. bring C. fetch D. carry （2）— Wheres Shanghai? —Its______China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes 3、 假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。 ________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________ 1