家用高保真教学大纲、课件汇编.doc

《家用高保真音响的技术与心理效应》教学大纲 一、 说明 1．教学目的与任务 在分析当今家用高保真音响的构成、演变、进步和存在问题的基础上，着重介绍家用高保真音响使用中的基本技术与心理效应，为提高家用高保真音响的使用效果提供技术上和心理上的帮助。主要任务是使学生对以下问题有一定程度的认识和理解： 1）现代音响与传统音响有何联系和区别？ 2）影响音响系统播放效果有哪些基本因素？ 3）评价音响系统播放质量有哪些基本因素和方法？ 4）如何发挥音响系统的潜力？ 2、教学资料选用的原则与依据 尽管家用高保真音响技术近年来倍受重视，但就上述的问题还未有一个较为完整和简要论述的教科书。因此，我们只能根据教学的目的和任务，本着内容正确、紧扣教学主题、新颖、充实和可操作的原则，经过一定范围的对比和筛选，在现有的相关专著、报刊杂志里优选教学材料，尽可能使教学内容具有较强的科学性、系统性和实用性，能切实解决实际问题和反映该领域发展的新动向和新成果。 3、教学方法 本课程的教学以视频讲授结合BBS、面授导学、讨论、答疑等方式和手段进行教学。 4、考试方式:笔试。 5、教学时数 ：３４学时。 二、本文 第一讲 高保真音响的基本构成及其各部分的作用 主要介绍家用高保真音响系统的基本构成和各部分的基本作用，使学生对高保真音响系统有一个基本的认识。 一、 高保真音响的基本构成 二、 传统音响向现代音响发展的简介 三、音响演变中依然存在的问题 教学课时：3课时。 重点：传统的音响与现代的音响有何区别。 难点：各种软件的音效和优缺点。 教学和考核的要求：要求学生认识现代音响在传统音响的基础上所发生的变化，了解不同软件的音效和优缺点。 第二讲 音响爱好者特别关心的两个问题和可能解决的办法 以音响爱好者特别关心的两个问题为线索，介绍家用高保真音响组建需要考虑的主要问题，同时解析音响放出来的声音为何不那么好听的几种原因。 一、我应该买一套什么样的音响？ 一）你听音乐有什么要求？ 二）你的听音环境有多大？ 三）你可以投资多少钱？ 二、我的音响放出的声音为什么不那么好听？ 一）你的音响组件是否与你对比的一样？ １.主要器材的不同会有不同的音效。 ２.器材的附件不同也会造成音效的差别。 ３.几条值得参考的器材搭配经验。 二）你的听音环境是否与别人的相同？ １.听音的房间不同（大小、形状和布置的不同），音响的播放效果有明显的差异。 ２.音箱的摆位不同音效就有不同。 ３.音箱的几种不同摆放方法及其效果简介。 教学时数：６学时 难点和难点：组建音响系统所要考虑的主要因素、音箱的不同摆法及其不同的效果。 教学和考核要求：让学生了解组建音响系统必须考虑的主要因素和音箱的不同摆法及其不同的效果。 第三讲 评价音响系统应考虑的基本因素 这一讲的两大目的： 第一、当我们接触一套音响时知道从哪些方面去评价它质量。 第二、当我们看到一篇音响评论时，我们知道它在写什么。 讨论音响的重播质量时，一般会涉及以下名词或者概念： 一、音响播放声音的音质 二、音响播放声音的音色 三、音响播放声音的透明感 四、音响播放声音的层次感 五、音响播放声音的定位感 六、音响播放声音的活生感 八、音响播放声音的结像力与实体感 九、音响播放声音的解析力 十、音响播放声音的音场表现 十一、音响播放声音的密度与重量感 十二、音响播放声音的速度感与暂态反应 十三、音响播放声音的高中低频段的分布与控制力 十四、音响播放声音的整体平衡性 十五、音响播放声音的强弱对比与动态对比 十六、音响播放声音的乐器与人声大小比例 十七、音响播放声音的质感、空气感 十八、音响播放声音的细节再生、空间感 十九、器材个性及其搭配 教学时数：6学时。 重点与难点：音响播放声音的音质、音色、透明感、层次感、定位感、活生感、结像力与实体感、解析力、音场表现、声音密度与重量感、速度感与暂态反应、高中低频段的分布于控制力、整体平衡性等 考核要求：是否能够正确地评价一套音响系统的重播质量高低。 第四讲 家用高保真音响使用过程中存在的基本问题及其解决办法 针对有音响的人来讲，最基本的问题可能是： 第一、我的音响放出来的声音为什么不好听？ 第二、我的音响为什么没有音场？ 这一讲主要以上述两个主要问题为线索，展开如何用好家用高保真音响的讨论，主要涉及： 一、如何正确使用音量控制器 １.音响观念中的一个误解 ２.为什么音量不能开得太大？ ３.喇叭有失真天限，不能开太大声的例证 ４.怎样确定你系统的天限 ５. 为什么要大喇叭？ ６. 听音空间不能容纳太大的声量 ７.调整喇叭的摆位，适应硬调空间 ８.为什么要正三角形摆法加上长