[原创]2015年《南方新课堂·高考总复习》物理专题三第3讲牛顿运动定律的应用[配套]程序.pptVIP

* 第3讲 牛顿运动定律的应用 考点 1 动力学的两类基本问题 1．第一类问题：已知物体的受力情况，求物体的运动情况， 如物体运动的速度、时间、位移等． 2．第二类问题：已知物体的运动情况，求物体的受力情况， 如所受某个力的大小和方向． 3．动力学两类基本问题的分析流程 如图 3-3-1 所示 图 3-3-1 4．应用牛顿运动定律解题的一般步骤 1 明确研究对象：根据问题的需要和解题的方便，确定某 一物体或几个物体组成的系统为研究对象． 2 分析物体的受力情况和运动情况，画好受力示意图，明 确物体的运动性质和运动过程． 3 利用牛顿第二定律 在受力情况已知时 或结合运动学公 式 在运动情况已知时 进行求解． 4 必要时对结果进行讨论． 处理动力学问题一般以加速度为“桥梁”， 由运动学公式和牛顿运动定律列方程联立求解． 【自主检测】 1．一物体初速度 v0＝5 m/s，沿着倾角 37°的斜面匀加速向 下运动，若物体和斜面间的动摩擦因数为 0.25，则物体 3 s 末的 速度为 斜面足够长，取 g＝10 m/s2 A．12 m/s B．15 m/s C．17 m/s D．20 m/s 答案：C 2．用一水平恒力将质量为 250 kg 的木箱由静止开始沿水 平地面推行 50 m，历时 10 s，若物体受到的阻力是物重的 0.1 倍，则外加的推力多大？ 取 g＝10 m/s2 设水平恒力为 F，根据牛顿第二定律，有 F－f＝ma 又 f＝0.1mg 由以上式子解得 F＝500 N. F＝______ F＝m g－____ F＝m g＋____ mg－F＝ma mg－F＝ma F－mg＝ma 原理 式 以 a ＝ g 加速下 降或减速上升 加速下降或减速上 升 加速上升或减速 下降 运动 状态 a＝______，方向 竖直向______ 物体有向________ 的加速度 物体有向________ 的加速度 产生 条件 物体对支持物的 压力 或对悬挂 物的拉力 等于 ________的状态 物体对支持物的压 力 或对悬挂物的 拉力 ____ 物体所 受重力的现象 物体对支持物的 压力 或对悬挂物 的拉力 ____ 物体 所受重力的现象 定义 完全失重 失重 超重 项目 考点 2 超重和失重 大于 小于 0 竖直向下 下 a 竖直向上 g a 0 超重和失重在本质上并不是物体受到的重力 实重 发生了变化，而是物体在竖直方向有加速度时，物体对 支持物的压力或对悬绳的拉力 视重 发生了变化，即看起来好 像物体的重力变了，但实际上物体的重力并没有发生变化． 【自主检测】 3．下列关于超重和失重的说法中，正确的是 A．物体处于超重状态时，其重力增加了 B．物体处于完全失重状态时，其重力为零 C．物体处于超重或者失重状态时，其惯性比物体处于静 止状态时增加或减小了 D．物体处于超重或者失重状态时，其质量和受到的重力 都没有发生变化 答案：D 热点 1 用整体法和隔离法解决连接体问题 方法简介：利用牛顿第二定律处理连接体问题时，常用的 方法是整体法和隔离法． 1 整体法：当系统中各物体的加速度都相同时，我们可以 把系统中所有物体看成一个整体，可先分析整体的受力情况和 运动情况，然后根据牛顿第二定律，求出整体所受外力的某一 未知力或加速度． 2 隔离法：为解题方便，当求系统内物体间相互作用力时， 常将某个研究对象从系统中“隔离”出来，进行受力分析，应 用相应的定律来分析求解． 处理连接体问题时，整体法和隔离法在解题中往往是交替 使用，一般的思路是先用整体法求加速度，再用隔离法求物体 间的作用力． 【例 1】 双选 如图 3-3-2 所示，水平地面上两个完全相同 的物体 A 和 B 紧靠在一起，在水平推力 F 的作用下运动，FAB 代表 A、B 间的作用力，则 图 3-3-2 A．若地面完全光滑，则 FAB＝F B．若地面完全光滑，则 FAB＝ F 2 C．若地面的动摩擦因数为μ，则 FAB＝F D．若地面的动摩擦因数为μ，则 FAB＝ F 2 思路导引：物体 A、B 在力 F 的作用下一起向右做加速运 动，具有相同的加速度，故先用整体法求解运动的加速度，再 用隔离法求解它们之间的作用力． 解析：设物体的质量为 m，且与地面间有摩擦．A、B 加速 度相同，以整体为研究对象，由牛顿第二定律得 F－2μmg＝2ma 答案：BD 方法技巧：正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清 各个物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，分别 确定它们的加速度，然后根