[中学联盟]江苏省江阴市澄西中学高中政治必修4：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力程序.pptVIP

自然界 分解 化合 同化 异化 向心力 离心力 作用力 反作用力 遗传 变异 人类社会 生产 消费 供应 需求 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 资产阶级 无产阶级 * 授课人：张建春 第一框题： 第九课：唯物辩证法的实质与核心 第三单元：思想方法和创新意识 学科网 请你猜猜我是谁？ 你们对我了解有多少？ 1、鼓吹“中国威胁论” 2、参拜供奉有二战甲级战犯的“靖国神社” 3、否认承认侵略的“村山谈话” 4、抛出“侵略”定义尚无定论 5、宣称与中国不存在领土主权问题 6、修改宪法解释，解禁集体自卫权 7、突破“武器出口三原则” 8、叫嚣日本的历史使命之一便是制衡中国 …… 安倍言行： Z.x.x. K 安倍主张走军国主义道路 习主席坚决反对日本的侵略扩张 VS 材料一： 日本是亚洲惟一的发达工业国家 ，具有雄厚的经济实力和技术实力 ，中国是一个市场广阔 ，资源丰富、经济快速发展的国家 ，中日两国经济上有着很深的联系和互补性。对于中国来说 ，日本是最大的贸易对象国 ,也是最重要的投资国之一，2013年中日双边贸易总额为3125.5亿美元 ，中国是日本的最大贸易伙伴，日本则是中国的第四大贸易伙伴。 材料二： “中国的经济增长是日本的机会，也是世界的机会。中国是日本最大的贸易伙伴，我们在经济上不可分割。” ——安倍晋三 一、认识矛盾 1、矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 1、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 二、感悟矛盾 2、失败是成功之母 3、乐极生悲，否极泰来 4、虚心使人进步，骄傲使人落后 5、塞翁失马，安知非福 …… 王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则认为 “一鸟不鸣山更幽”。 二、感悟矛盾 黄庭坚评价说王安石的修改是“点金成石”。从哲学的角度来看，王安石的错误是（ ） A、只见统一，不见对立 B、只见对立，不见统一 C、既未见对立也未见统一 D、没看到通过蝉噪鸟鸣可以反衬出林静山幽 三、寻找矛盾 探究1：你知道中国与日本之间都存在着哪些矛盾？ 历史领域： 军事领域： 领土领域： 经济领域： 思想领域： …… 否认侵略历史与主张尊重历史 军事扩张与反对军事扩张 钓鱼岛问题 中国制造与日本制造 右翼思想与和平主义 …… 思维领域 正确思想 错误思想 唯物主义 唯心主义 辩证法 形而上学 三、寻找矛盾 Zx.xk 2、矛盾具有普遍性 （1）事事有矛盾 （2）时时有矛盾 四、理解矛盾 方法论：要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 有人认为，“构建和发展健康的中日关系，就是要消灭中日之间的所有矛盾。”这—观点违背的辩证法哲理是（ ） A．事物是变化发展的 B．世界是物质的 C．事物发展是前进性与曲折性的统一 D．矛盾是普遍的、客观的 四、理解矛盾 专家解读： 中国和日本是一衣带水的邻邦，在历史上两国恩恩怨怨，却总是有割不断的关系。在中日两国2000多年的交往中，和平友好是历史主流。中国强盛时期，日本向中国学习，两国关系能够维持总体和平的状况，中国积贫积弱的时候，向日本学习，同时还遭受日本的侵略，现在，中国的综合国力正在不断超越日本，逐渐呈现中强日弱的态势，日本极度不适应，这也是中日矛盾的多发期。 五、把握矛盾 探究2：阅读上述材料，请运用矛盾基本属性的知识分析中日之间的矛盾。 3、矛盾的基本属性 （1）、对立性即斗争性。是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 （2）、统一性即同一性。是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方面的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 五、把握矛盾 媒体评论： 日本新华侨报网曾发表题为“从一个甲午到另一个甲午的‘危机’”的文章称，如今中日纷争不断，摩擦频发，军备竞赛意味浓厚，新的甲午年中日似乎又站到了战争的边缘。 在历史上多次制造事端对中国打响“第一枪”的日本，这次是还要制造事端打响“第一枪”呢，或是制造事端逼迫中国打响“第一枪”呢？这些，都不得不给予高度的警惕。 探究3：从咱们中国的角度，如何在中日关系中争取主动，推动中日关系的健康发展？ 专家视角： 要推动中日关系健康发展，一方面要大力发展我国的经济，不断增强综合国力，争取在中日的矛盾关系中掌握主动权；另一方面，要团结一切可以团结的力量，同日本右翼势力作有理、有利、有节的斗争。 六、解决矛盾 世界观：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 方法论：要求我们用对立统一的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 * * *