第二章 教育的本质new.pptVIP

第二章 教育的本质 教师教育学院 王莉 本章学习内容及学时分配 第一节 教育的认识（2学时） 教育的概念；教育的构成要素；教育的形态。 第二节 教育的历史发展（3学时） 教育的起源；教育的历史发展过程。 第三节 教育的社会属性与特点（1学时） 教育的社会属性；教育的特点。 本章教学目标 1. 学生能够解释教育的概念。 2．学生能够陈述教育的构成要素及其内在联系。 3. 学生能够简要说明教育形态的不同分类标准及其分类结果。 4. 学生能够简要陈述教育起源的几种观点，并能对各种观点进行评价。 5. 学生能够陈述在教育的历史发展过程农业社会、工业社会和信息社会的教育特征。 6. 学生能够简要说明教育的社会属性。 7. 学生能够举例说明教育的特点。 第一节 教育的认识 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法 （二）“教育”的词源 （三）“教育”的定义 “教育”的日常用法 一类是作为一种过程的 “教育”，表明一种深刻的思想转变过程。例如，一个刚看完电影的人可能会说“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”。 一类是作为一种方法的“教育”，如一位家庭主妇可能会对自己的邻居说，“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的”。 再一类是作为一种社会制度的“教育”，如一位政府公务员可能会在某次大会上说，“教育是振兴地方经济的基础”。 在这三类用法中，最基本的还是第一种用法，因为无论是作